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在新课标倡导的“教应该为了学，以学为中心”的理念下，教学预设与课堂生成是一种矛盾统一的辩证关系：预设应该更好地促进生成，生成可以进一步优化预设。在高中数学教学实践中，把握好这一关系，要做到：弹性预设，留出生成空间；鼓励引导，促进课堂生成；利用生成，调整教学预设。
关于教学预设与课堂生成的思考——以高中数学为例
【摘 要】
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在新课标倡导的“教应该为了学，以学为中心”的理念下，教学预设与课堂生成是一种矛盾统一的辩证关系：预设应该更好地促进生成，生成可以进一步优化预设。在高中数学教学实践中，把握
【机 构】
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江苏省苏州市吴江盛泽中学
【出 处】
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教育研究与评论：课堂观察
【发表日期】
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2018年5期
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