论文部分内容阅读
在以往的教学中,教师过于重视理论知识的讲述,而忽视了与社会生活的联系,这挫伤了学生的学习兴趣,不利于学生社会责任感的增强.道德与法治主要基于服务社会思维的理念,就初中道德与法治课教学模式进行简要的分析.
基于服务社会思维的初中道德与法治课教学模式探究
【摘 要】
：
在以往的教学中,教师过于重视理论知识的讲述,而忽视了与社会生活的联系,这挫伤了学生的学习兴趣,不利于学生社会责任感的增强.道德与法治主要基于服务社会思维的理念,就初中
【机 构】
：
吉林省长春市农安县农安镇滨河初级中学,吉林 长春
【出 处】
：
新课程·中学
【发表日期】
：
2019年10期
其他文献
认知负荷理论是认知心理学研究基础上的一种决定教学设计的理论,理论对教学设计和学生认知研究提供了全新的理论基础,对于优化教学设计具有非常重要的指导意义.研究了小学英
SOST是新近发现的基因,该基因突变可导致其编码蛋白Sclerostin的异常表达,引起严重的骨代谢性疾病———Sclerosteosis和Van Buchem病。Sclerostin作为骨形态发生蛋白(BMP)的
目的 探讨舒适护理在甲状腺癌根治术后的应用效果.方法 选取甲状腺癌术后患者100例,随机分为实验组和对照组,每组50例.对照组实施常规护理模式;实验组实施舒适护理模式,舒适护理模式包括环境、心理、生理及饮食由专人全程护理到出院,直至出院指导.观察两组患者术后住院天数、颈肩部疼痛不适、咽喉痛、头痛、尿路刺激症状和患者对护理的满意度.结果 降低了患者的不舒适程度,减少了术后并发症,缩短了住院时间,提高
核结合因子(Cbf)是一个与runt基因高度同源的转录因子家族,Cbfα1促进成骨细胞分化并影响分化后成熟成骨细胞的功能,促进软骨细胞成熟和破骨细胞的生成。Cbfβ对维持正常骨骼
垂体腺瘤是最常见的内分泌肿瘤之一,神经放射治疗与手术外科治疗仍是本病的首选治疗方法.不同的麻醉方法及手术入路对内分泌水平有不同的影响.本文重点概述了垂体腺瘤的手术
成纤维细胞生长因子-9(FGF-9)最初发现于人类神经胶质瘤细胞,具有三叶草核心结构,而且必须与肝素结合才能活化受体.FGF受体(FGFR)均为单链酪氨酸激酶受体,FGF-9主要与FGFR-2和FGFR-3结合.FGF-9分布广泛,具有多种生理功能.在骨组织,FGFR-2主要表达于成骨细胞系,FGFR-3主要表达于软骨细胞系,FGF-9可能通过活化FGFR-2促进膜内成骨,通过活化FGFR-3抑制
目的 探讨个体化教育对老年代谢综合征患者自我管理的影响.方法 选择84例老年代谢综合征患者,随机分为实验组和对照组,每组42例,实验组采取个体化教育,对照组采取常规健康宣教,比较两组患者在教育前后相关知识掌握程度和自我管理能力.结果 个体化教育组患者对代谢综合征相关知识的掌握程度和自我管理能力有明显提高.结论 对老年代谢综合征患者进行个体化教育可以显著提高他们对疾病的认识水平和自我管理能力。