【摘 要】
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随着英语课程改革的深入开展,以往教师对学生学习结果单一的终结性评价方式已经越来越不利于师生的教与学,教师应采用各种形成性评价与终结性评价相结合的方式来评价学生的学
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随着英语课程改革的深入开展,以往教师对学生学习结果单一的终结性评价方式已经越来越不利于师生的教与学,教师应采用各种形成性评价与终结性评价相结合的方式来评价学生的学习过程与学习结果.本文将结合初中英语写作任务的设计,从学生学习策略调查、学生在写作中自评、互评、小组评价、教师评价等评价工具的开发与实施等方面来阐述形成性评价在初中英语写作教学中的应用与探索.
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