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中学阶段实施“三生教育”，可采取借力品牌、整体推进、开发资源、创新形式等策略。如何让“三生教育”在学校更加有序有效地开展、如何解决组织“三生教育”活动产生风险的后顾之忧、如何更好实现家校社在“三生教育”上的合力等问题值得进一步思考和研究。
中学实施“三生教育”的策略与思考
【摘 要】
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中学阶段实施“三生教育”，可采取借力品牌、整体推进、开发资源、创新形式等策略。如何让“三生教育”在学校更加有序有效地开展、如何解决组织“三生教育”活动产生风险的后
【机 构】
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厦门市湖滨中学
【出 处】
：
福建教育研究
【发表日期】
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2015年7期
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