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一直以来，我们都是把课堂作文作为提高学生写作水平的主阵地。但从实际的教学效果来看似乎不太理想。课堂作文有着诸多的显性的和隐性的要求。比如，规定了时间在一节课之内；规定了题目，顶多是多个选一个；规定了相应的训练要点，一次训练必须运用某种技法。这样规定的唯一考量就是考场作文的评分标准。而忽略了考场作文从某种程度上来讲更像是一次成果展示。课堂作文则不然，它注重的是培养学生写作的意识，为学生提供一个尝试与练习的空间。没有课堂作文的实效，写好考场作文只能是空中楼阁。但在课堂作文教学中，会遇到这样一些问题，诸如些学生