记得在2012年夏天，我被山西绛县教育局委派到北京新教育实验学校，担任了一年的访问老师，成为萤火虫教室的班主任。离开熟悉的家乡，走进陌生的城市，短短一年，留下了许多难忘的经历。
　　让我印象最深刻的，是3月12日的植树节领养花草活动。由于各方面原因，植树节这一天孩子们不能参加植树活动，我就带领班里的孩子举行了认养花草的仪式。
　　周一早上到校后，孩子们发现教室里多出二十多盆花（我和家委会的财务委员在前一天去花卉市场买来的）。下课后孩子们纷纷凑到花前观赏，此时他们还不知道我准备这些花的意图，只是为自己教室增添了这么多花草而高兴。
　　周二的班会课上，我向孩子们简单介绍了植树节的由来，并告诉孩子们以后我们教室的这些花草就交给他们负责了，两人领养一盆，可以给它取一个独特的名字，做一个小标签贴在花盆上。从此它就是属于孩子独一无二的，就像小王子和他的那朵玫瑰一样建立驯养的关系。至于花的习性可以请教老师或父母，并叮嘱他们一定要学会照顾这些花。
　　教室里有两盆兰草花，在周末买来时还只是花骨朵，周二这天竟然开出第一朵花来，孩子们兴奋得不得了。接下来的日子，孩子们劲头可大了，从家里拿来小喷壶，没事就给花喷喷水。
　　通过此次领养花草活动，孩子们懂得了如何去爱，身上多了一份责任感。
　　除此之外，无论是三八妇女节制作“康乃馨”献给妈妈，还是“鸡蛋壳废物利用”，手巧才会心灵，这些手工小制作，深受大家喜欢。尤其是后者，要求孩子们先在蛋壳上绘出自己喜欢的图案或写上自己名字，接着在蛋壳里放五分之二的土，把提前泡好的种子放进去，再放五分之二的土就大功告成了。孩子们看着自己的劳动成果，满意地笑了。放学后，很多父母在QQ群和我聊到此事，都表示大力支持。
　　家校交流会，则更是群情踊跃。我通过“回顾”环节让父母看看在假期中一些优秀父母的做法，由于父母的付出，孩子取得了怎样的成绩；通过“展望”环节让无论是父母还是孩子对我们都充满期待；通过“好孩子和好父母”标准的讨论，让大家明白做事时要遵守一定的规则，做到“我”选择，“我”负责……无论是亲子活动环节中孩子和父母十指紧扣，对视一分钟后互相承诺（有的父母把孩子紧紧搂在怀里，有的眼里闪着泪光），还是父母委员会成员作述职报告时，委员长呼吁所有父母能理解老师的辛苦，倡导大家积极配合老师，财务委员公布班级捐款开支情况，游戏委员把这学期的安排介绍得相当详细，每个人都是那样真挚坦诚。
　　频繁的交流，打破了人与人之间的阻碍。父母们、孩子们和我一起走过那一段旅程，见证那一个时刻，创造新的美好。回忆那段时光，过得很平淡，每天只是默默做着自己该做的事情，看着孩子们慢慢地变化，我感到所有的付出，只有两个字：值得。
　　（作者单位：山西绛县安峪小学）