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【摘要】随着社会经济的不断发展，英语作为一种国际通用的交流语言，已经越来越受到人们的重视，英语水平的高低成为社会求职过程中的重要参考对象之一。对于现在的大学生而言，英语写作在其英语学习过程中占有重要位置。避开今后工作中可能运用的到的英语书面表达能力不说，在大学各种英语考试中，英语写作也在总分数中占了很大比重。所以，通过对现在大学生写作现状的详细研究，发现大学英语写作能力低下的原因，找到适合的解决方法，这是一个刻不容缓的课题。笔者在充分探究写作现状的基础上，还对其未来发展提出一定的见解，希望对大学英语写作起到一定的参考作用。
【关键词】大学英语写作 写作研究 原因 解决方法 发展方向
引言
当今社会，英语作为一种国际通用语言，已经被各个企业、公关等事业单位所重视，英语能力的高低成为职业竞争中一项重要的要求性指标。对于现在的大学生而言，学习好英语不仅能在学校的英语测试中取得好成绩，更能成为今后自己踏入职场的垫脚石，为日后自己的职场生活铺路。英语写作能力的高低是英语综合水平的集中体现，它涉及到英语学习的各个方面，比如语法的应用、语感的培养、清晰的思路等，作为一名英语教师，如何提高学生的写作能力值得我们去仔细思考。一般来说，英语写作是每个学生英语学习中的弱点所在，词不达意、句式错误、思路混乱等现象经常出现在学生的写作中。因此，了解现在大学生英语作文写作的现状，充分分析写作上出现的问题的原因，找到适当的解决方法，帮助学生在写作上找到出路，提高他们的写作能力，这是每个英语老师应尽的职责，也是本课题想要探究的主旨所在。
一、我国对大学英语写作现状的探究
通过对诸多大学生写作现状相关文献的参考和研究发现，目前我国对于这方面的研究比较多，各种论文、杂志、博客等都有这方面研究的表述，而且数量上呈上升趋势，这更说明了我国对大学生写作状况的重视。大学生写作中存在的问题，例如基本的拼写错误、句子表达模糊不清、句式词组的不规范使用等，归根到底都是对英语基本知识的缺乏，这是多方面的原因造成的，兴趣的缺乏、学习态度的不端正、师生关系、外界因素等都严重影响了英语的学习效率，我们必须抓住这些“病因”，针对“病根”抓药，从“病根”上予以治疗。
二、导致大学写作能力低下的原因
对于大学英语专业的学生来讲，英语的学习受到足够的重视，写作能力也会着重受到老师的培养，这对其英语的学习有很大的帮助，但对于其他专业而言，英语只是当作一般课程来讲，主要是帮助学生应付大学四、六级的考试，在总学习时间的安排上占的比例比较少，而且课程排布分散，如果学生自己不注意预习、复习，其教学效果将十分的差。学生基本的英语学习还达不到应有的水平，更别说对英语写作这种考验综合能力运用的表达方式的掌握。就一般的大学专业来说，他们没有关于写作能力培养的专门教材，只能通过平时的课后练习或老师留的日常作业来接触一些简单的英语写作，这对提高他们的写作水平并不能起到多大作用。从学生角度分析：学生对英语的兴趣对学习效率起到决定性的作用，兴趣是学习的第一位导师，有了兴趣才能把精力投入到学习中去，才能做到事半功倍，興趣会带动学习的积极性，而没有兴趣往往会产生厌烦情绪，排斥对英语写作的学习，结果自然不言而喻；东西方文化的差异为英语学习带来一定阻力，我们都知道东西方在语言表达上存在很多不同，在写作过程中学生不可避免的会受到自身语言模式的限制，这对英语写作的学习和表达带来很多不便，这些困难都是写作路上的绊脚石，让许多学生知难而退。大学学习氛围也会影响学生的学习积极性，在一个人人都不学英语的环境中，如何要求个别同学安下心来去进行英语写作方面的学习呢，这也是一个重要原因所在。
二、英语写作的改进方法
（1）抓基础，从根本出发
写作是一种书面上的表达，考验的是对英语语法的熟练应用，通过对词语和短句等语法知识的组合，表达文章的要求和自己的观点。非英语专业的学生往往没有坚实的英语学习基础，甚至在高中，英语一直是他们的弱项，所以他们在用英文进行表达时经常词不达意，纵然脑子中有各种相关词汇，也不能对它们进行有效运用，这归根到底还是对语法的不熟悉。所以老师在平常的教学工作中要注意学生基础知识的巩固，鼓励学生从基础抓起，注意英语语法的学习。可以着重对他们的写作能力进行培养，在课堂上将单独的词汇与句式的结构结合起来讲课，使学生明白各种词汇的用法，并通过增加句型的训练，培养他们的语感，让他们对词句的表达有整体化的意识，在写作熟练运用各种语法。没有良好的语言基础就不可能写出流利的文章，作为学生的导师，我们必须紧抓基础，对学生基本知识的掌握和运用予以足够重视，为筑建英语写作这一伟大工程打好地基。
（2）培养学生写作思路
英语写作和我们中文写作一样，都是围绕某些观点或中心思想，运用描述性语言，表明或阐述自己的观点。写作是语言运用能力的集中体现，如果不能抓住重点，整篇文章的表述将显得散乱不堪，让人看不出你要表达的中心思想，对你的作文失去兴趣。如果是在考试中，老师被你搞的一团糟，自然不会给你好成绩。那么，如何培养学生的写作思路呢？我认为多阅读是一个很好的方法。首先，不管是大学课本中还是平时的考试习题中，阅读的词汇量都不太大，也就是一些英文小短文，但这些短文都有它要表达的中心思想，并围绕这个中心在极短的篇幅中作出了相对充分的论述，这跟我们的英语写作极为相似，可以让学生学习到阅读论述文中关键词的方法，并运用到自己的写作过程中。其次，通过阅读的理解，可以增加学生的词汇量，积累写作的素材，这些素材在写作中的运用都将为文章增加亮点，使文章的论述更有充分，更有说服力。当然，广泛的阅读还能引起学生对英语的兴趣，有了兴趣才会向英语投入更多的精力去学习。写作能力的培养需要一个积累的过程，通过阅读可以充实学生的思想，培养英语语感。只有学生心里的话多了，他们才能有所表达，只有表达的思路清晰了，他们才能出口成章，写出好的英语作文。
【关键词】大学英语写作 写作研究 原因 解决方法 发展方向
引言
当今社会，英语作为一种国际通用语言，已经被各个企业、公关等事业单位所重视，英语能力的高低成为职业竞争中一项重要的要求性指标。对于现在的大学生而言，学习好英语不仅能在学校的英语测试中取得好成绩，更能成为今后自己踏入职场的垫脚石，为日后自己的职场生活铺路。英语写作能力的高低是英语综合水平的集中体现，它涉及到英语学习的各个方面，比如语法的应用、语感的培养、清晰的思路等，作为一名英语教师，如何提高学生的写作能力值得我们去仔细思考。一般来说，英语写作是每个学生英语学习中的弱点所在，词不达意、句式错误、思路混乱等现象经常出现在学生的写作中。因此，了解现在大学生英语作文写作的现状，充分分析写作上出现的问题的原因，找到适当的解决方法，帮助学生在写作上找到出路，提高他们的写作能力，这是每个英语老师应尽的职责，也是本课题想要探究的主旨所在。
一、我国对大学英语写作现状的探究
通过对诸多大学生写作现状相关文献的参考和研究发现，目前我国对于这方面的研究比较多，各种论文、杂志、博客等都有这方面研究的表述，而且数量上呈上升趋势，这更说明了我国对大学生写作状况的重视。大学生写作中存在的问题，例如基本的拼写错误、句子表达模糊不清、句式词组的不规范使用等，归根到底都是对英语基本知识的缺乏，这是多方面的原因造成的，兴趣的缺乏、学习态度的不端正、师生关系、外界因素等都严重影响了英语的学习效率，我们必须抓住这些“病因”，针对“病根”抓药，从“病根”上予以治疗。
二、导致大学写作能力低下的原因
对于大学英语专业的学生来讲，英语的学习受到足够的重视，写作能力也会着重受到老师的培养，这对其英语的学习有很大的帮助，但对于其他专业而言，英语只是当作一般课程来讲，主要是帮助学生应付大学四、六级的考试，在总学习时间的安排上占的比例比较少，而且课程排布分散，如果学生自己不注意预习、复习，其教学效果将十分的差。学生基本的英语学习还达不到应有的水平，更别说对英语写作这种考验综合能力运用的表达方式的掌握。就一般的大学专业来说，他们没有关于写作能力培养的专门教材，只能通过平时的课后练习或老师留的日常作业来接触一些简单的英语写作，这对提高他们的写作水平并不能起到多大作用。从学生角度分析：学生对英语的兴趣对学习效率起到决定性的作用，兴趣是学习的第一位导师，有了兴趣才能把精力投入到学习中去，才能做到事半功倍，興趣会带动学习的积极性，而没有兴趣往往会产生厌烦情绪，排斥对英语写作的学习，结果自然不言而喻；东西方文化的差异为英语学习带来一定阻力，我们都知道东西方在语言表达上存在很多不同，在写作过程中学生不可避免的会受到自身语言模式的限制，这对英语写作的学习和表达带来很多不便，这些困难都是写作路上的绊脚石，让许多学生知难而退。大学学习氛围也会影响学生的学习积极性，在一个人人都不学英语的环境中，如何要求个别同学安下心来去进行英语写作方面的学习呢，这也是一个重要原因所在。
二、英语写作的改进方法
（1）抓基础，从根本出发
写作是一种书面上的表达，考验的是对英语语法的熟练应用，通过对词语和短句等语法知识的组合，表达文章的要求和自己的观点。非英语专业的学生往往没有坚实的英语学习基础，甚至在高中，英语一直是他们的弱项，所以他们在用英文进行表达时经常词不达意，纵然脑子中有各种相关词汇，也不能对它们进行有效运用，这归根到底还是对语法的不熟悉。所以老师在平常的教学工作中要注意学生基础知识的巩固，鼓励学生从基础抓起，注意英语语法的学习。可以着重对他们的写作能力进行培养，在课堂上将单独的词汇与句式的结构结合起来讲课，使学生明白各种词汇的用法，并通过增加句型的训练，培养他们的语感，让他们对词句的表达有整体化的意识，在写作熟练运用各种语法。没有良好的语言基础就不可能写出流利的文章，作为学生的导师，我们必须紧抓基础，对学生基本知识的掌握和运用予以足够重视，为筑建英语写作这一伟大工程打好地基。
（2）培养学生写作思路
英语写作和我们中文写作一样，都是围绕某些观点或中心思想，运用描述性语言，表明或阐述自己的观点。写作是语言运用能力的集中体现，如果不能抓住重点，整篇文章的表述将显得散乱不堪，让人看不出你要表达的中心思想，对你的作文失去兴趣。如果是在考试中，老师被你搞的一团糟，自然不会给你好成绩。那么，如何培养学生的写作思路呢？我认为多阅读是一个很好的方法。首先，不管是大学课本中还是平时的考试习题中，阅读的词汇量都不太大，也就是一些英文小短文，但这些短文都有它要表达的中心思想，并围绕这个中心在极短的篇幅中作出了相对充分的论述，这跟我们的英语写作极为相似，可以让学生学习到阅读论述文中关键词的方法，并运用到自己的写作过程中。其次，通过阅读的理解，可以增加学生的词汇量，积累写作的素材，这些素材在写作中的运用都将为文章增加亮点，使文章的论述更有充分，更有说服力。当然，广泛的阅读还能引起学生对英语的兴趣，有了兴趣才会向英语投入更多的精力去学习。写作能力的培养需要一个积累的过程，通过阅读可以充实学生的思想，培养英语语感。只有学生心里的话多了，他们才能有所表达，只有表达的思路清晰了，他们才能出口成章，写出好的英语作文。