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随着数学课程改革的不断深入，当前的初中数学课堂教师的主体形式已经发生了根本性变化，多数教师已由传统的讲授转变成了学生“自主学习、合作探究”模式，这种形式的转变，更有利于培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。为此，作者通过自身参与数学课堂教学改革的实践，形成了提高课堂教学效率的几点策略。