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◆摘 要：近年来，学前教育也逐渐呈现一体化的方面进行发展，在这个推进的过程中，很多教师逐渐发现舞蹈教学对于学前教育中发展有着重要的作用，为此很多教师也逐渐按照既定的教学内容就要充分的提出更多的教学改革方式进行教学优化，在进行课程内容调整优化的过程中，就要结合当前的教学现状，充分体现出当前舞蹈教学的主要表现特点，激发幼儿的潜力，弥补幼儿的学习缺失。在当前的教学基础上，教师应当充分结合舞蹈课堂教学分析现状，让幼儿通过感受，加深对于舞蹈课堂学习认识，让幼儿在一个相对轻松地氛围中进行舞蹈知識的学习。
◆关键词：学前教育学习;芭蕾形体;探索创新
随着社会主义市场经济的高速发展，人们对于教育的重视程度不断增加，为了服务大众，也为了全面提升教育改革质量，结合现有的教学措施在学前教育中中进行教学引导也成为当前教学的核心内容之一。这种学前教育中的教学因为当前实际的教学措施的制约导致其本身芭蕾形体教学开展的难度较大，为了全面提升教学质量，发挥教学优势，转变教学策略，就要求教师结合当前的实际情况，充分分析现阶段幼儿园开展芭蕾形体教学的意义出发，结合当前的现状，探究如何能够开展芭蕾形体教学方式，这样才能在原有的教学基础上发挥教学优势，实现教学改革，推动学前教育中教学质量的稳步提升。
一、芭蕾训练在舞蹈教学体系中的重要地位
芭蕾舞起源于英国，是贵族们欣赏的，所以高贵典雅。之所以学习舞蹈都会从芭蕾基本舞步开始，是为了让舞者找舞蹈中的自信，培养出气质。舞蹈的共通点就在于要找它的感觉，表现出自信，展现出舞者的气质……所以芭蕾基本训练必不可少！只要是舞蹈学方面的 都是从芭蕾基础训练开始的，因为芭蕾基础训练能培养一个舞蹈人才最基本的开、绷、直、立的观念。而且芭蕾是西方贵族，能培养一个舞蹈演员最基础的气质。所有舞蹈都是融汇贯通的，在专业院校学习舞蹈都是从芭蕾基础训练开始的。芭蕾舞训练的实现，能够有效的增进幼儿舞蹈训练的质量，让幼儿的气质有所提升，且芭蕾舞训练本身就是一项较为基础的舞蹈教学内容，在后期的各项舞蹈教学工作的落实过程中，芭蕾舞基本动作的学习都能直接影响学习者本身的形体状态，让整个舞者本身的个人形象和个人气质都有质的飞跃。由此观之，做好芭蕾舞基础训练，才能深化后期舞蹈学习，让自身的舞蹈动作更加优美。
二、学前教育中开展芭蕾形体教学的实际意义
舞蹈教学本身就是学前教育中教学过程中的主要内容之一，而通过芭蕾形体教学的引导和开展，能够帮助幼儿在活动过程中培养幼儿良好的思想品德，让幼儿的心里更加的健全，从而帮助幼儿以积极的心态面对未来的发展。
舞蹈学习活动的开展，对于这些学前教育中的幼儿而言，更多的是能够满足他们心灵上的缺失，让幼儿的心理变得更加完整。舞蹈本身具有一定的情感波动，很多幼儿在舞蹈曲调的流转之中，逐渐调动起自己的个人情绪，让身体和心灵在这样的律动之下都能产生一定的共鸣。在舞蹈的影响下，幼儿能够更加容易得进入到舞蹈本身的情绪之中。
三、学前教育中芭蕾形体教学的现状分析
为了推动教学发展，加快教学方式转型，在当前的教学中很多学前教育中的教师仍旧秉承着传统的教学方式进行教学引导，但是这种传统照本宣科的教学方式只能是用于普通学校的幼儿，对于学前教育中幼儿的影响相对较小。同时在当前的实际教学过程中，仍旧有很多幼儿园的地舞蹈教师在进行教学的过程中，只会将稚嫩的舞蹈动作进行教授，这样的方式导致教师本身对于幼儿内心的关注相对较低。这些教师在进行教学引导的过程中，只注重对于课本知识的教学，忽视了这些幼儿与普通学校幼儿心理之间的差异，因此不仅导致教学质量难以提升，也会导致教师的教学影响力相对较低。
四、配置舞蹈教学的创新措施
1.以启发引导为基础，提升幼儿学习质量
在开展教学工作的过程中，教师应当着重分析当前幼儿的学习能力，在实际的教学活动开展同时，让更多的幼儿积极的参与到课堂教学环境之中，有效地提升课堂教学的氛围，这样才能全面调动幼儿的学习兴趣，让幼儿以积极的心态应对未来的而学习内容。
2.以教学目的明确为核心，充分实现因材施教
在此过程中，教师也要充分发挥引导作用，将舞蹈中的情感教学作用发挥出来，让幼儿在不断的学习过程中逐渐认识到舞蹈所展现出来的真善美，同时通过一定的影响，有效地开拓幼儿的思维方式，增进幼儿智力发育。因此教师在实际的教学活动开展之前，应当充分认识到当前教学的核心目的，分析当前教学的实际对象。
3.以创新教学方式为手段，帮助幼儿开拓眼界
教师在当前的教学过程中按照既定的教学要求，不断打破传统课本教学的束缚，将更多更加丰富的教学内容引入到当前的教学活动之中。比如当前一些朗朗上口的流行舞蹈等等。但是在舞蹈的选择上应当更加符合学前教育中幼儿的生理及心理状态，让幼儿在不断地学习中丰富自己的眼界，以新的眼光看待世界和自己。
五、总结
在开展芭蕾形体教学的过程中，教师应当充分坚持当前教学的创新性，明确现阶段的教学缺失，在教学开展的过程中应当针对性的制定多种多样的教学方式，通过多种教学资源渠道，寻找更多符合幼儿教学需求的舞蹈作品内容。同时也要针对性的开展多元化的教学方式改革，通过多种有趣的教学活动引导，才能让幼儿积极的参与到教学活动中来。在开展学习的活动中，让幼儿充分感受到情感方面的变化，以正确的人生观、世界观和价值观进行引导，从而让幼儿的性格更加的开朗，愿意以积极的心态参与到社会活动中去。
参考文献
[1]李永明.芭蕾舞及教学论研究.人民出版社.2007.
[2]邢璟.浅谈幼儿舞蹈教育对幼儿成长的作用[J].中国校外教育.2018（13）.
[3]陈权.浅谈幼儿舞蹈教育对幼儿成长发展的意义[J].亚太教育.2016（24）.
◆关键词：学前教育学习;芭蕾形体;探索创新
随着社会主义市场经济的高速发展，人们对于教育的重视程度不断增加，为了服务大众，也为了全面提升教育改革质量，结合现有的教学措施在学前教育中中进行教学引导也成为当前教学的核心内容之一。这种学前教育中的教学因为当前实际的教学措施的制约导致其本身芭蕾形体教学开展的难度较大，为了全面提升教学质量，发挥教学优势，转变教学策略，就要求教师结合当前的实际情况，充分分析现阶段幼儿园开展芭蕾形体教学的意义出发，结合当前的现状，探究如何能够开展芭蕾形体教学方式，这样才能在原有的教学基础上发挥教学优势，实现教学改革，推动学前教育中教学质量的稳步提升。
一、芭蕾训练在舞蹈教学体系中的重要地位
芭蕾舞起源于英国，是贵族们欣赏的，所以高贵典雅。之所以学习舞蹈都会从芭蕾基本舞步开始，是为了让舞者找舞蹈中的自信，培养出气质。舞蹈的共通点就在于要找它的感觉，表现出自信，展现出舞者的气质……所以芭蕾基本训练必不可少！只要是舞蹈学方面的 都是从芭蕾基础训练开始的，因为芭蕾基础训练能培养一个舞蹈人才最基本的开、绷、直、立的观念。而且芭蕾是西方贵族，能培养一个舞蹈演员最基础的气质。所有舞蹈都是融汇贯通的，在专业院校学习舞蹈都是从芭蕾基础训练开始的。芭蕾舞训练的实现，能够有效的增进幼儿舞蹈训练的质量，让幼儿的气质有所提升，且芭蕾舞训练本身就是一项较为基础的舞蹈教学内容，在后期的各项舞蹈教学工作的落实过程中，芭蕾舞基本动作的学习都能直接影响学习者本身的形体状态，让整个舞者本身的个人形象和个人气质都有质的飞跃。由此观之，做好芭蕾舞基础训练，才能深化后期舞蹈学习，让自身的舞蹈动作更加优美。
二、学前教育中开展芭蕾形体教学的实际意义
舞蹈教学本身就是学前教育中教学过程中的主要内容之一，而通过芭蕾形体教学的引导和开展，能够帮助幼儿在活动过程中培养幼儿良好的思想品德，让幼儿的心里更加的健全，从而帮助幼儿以积极的心态面对未来的发展。
舞蹈学习活动的开展，对于这些学前教育中的幼儿而言，更多的是能够满足他们心灵上的缺失，让幼儿的心理变得更加完整。舞蹈本身具有一定的情感波动，很多幼儿在舞蹈曲调的流转之中，逐渐调动起自己的个人情绪，让身体和心灵在这样的律动之下都能产生一定的共鸣。在舞蹈的影响下，幼儿能够更加容易得进入到舞蹈本身的情绪之中。
三、学前教育中芭蕾形体教学的现状分析
为了推动教学发展，加快教学方式转型，在当前的教学中很多学前教育中的教师仍旧秉承着传统的教学方式进行教学引导，但是这种传统照本宣科的教学方式只能是用于普通学校的幼儿，对于学前教育中幼儿的影响相对较小。同时在当前的实际教学过程中，仍旧有很多幼儿园的地舞蹈教师在进行教学的过程中，只会将稚嫩的舞蹈动作进行教授，这样的方式导致教师本身对于幼儿内心的关注相对较低。这些教师在进行教学引导的过程中，只注重对于课本知识的教学，忽视了这些幼儿与普通学校幼儿心理之间的差异，因此不仅导致教学质量难以提升，也会导致教师的教学影响力相对较低。
四、配置舞蹈教学的创新措施
1.以启发引导为基础，提升幼儿学习质量
在开展教学工作的过程中，教师应当着重分析当前幼儿的学习能力，在实际的教学活动开展同时，让更多的幼儿积极的参与到课堂教学环境之中，有效地提升课堂教学的氛围，这样才能全面调动幼儿的学习兴趣，让幼儿以积极的心态应对未来的而学习内容。
2.以教学目的明确为核心，充分实现因材施教
在此过程中，教师也要充分发挥引导作用，将舞蹈中的情感教学作用发挥出来，让幼儿在不断的学习过程中逐渐认识到舞蹈所展现出来的真善美，同时通过一定的影响，有效地开拓幼儿的思维方式，增进幼儿智力发育。因此教师在实际的教学活动开展之前，应当充分认识到当前教学的核心目的，分析当前教学的实际对象。
3.以创新教学方式为手段，帮助幼儿开拓眼界
教师在当前的教学过程中按照既定的教学要求，不断打破传统课本教学的束缚，将更多更加丰富的教学内容引入到当前的教学活动之中。比如当前一些朗朗上口的流行舞蹈等等。但是在舞蹈的选择上应当更加符合学前教育中幼儿的生理及心理状态，让幼儿在不断地学习中丰富自己的眼界，以新的眼光看待世界和自己。
五、总结
在开展芭蕾形体教学的过程中，教师应当充分坚持当前教学的创新性，明确现阶段的教学缺失，在教学开展的过程中应当针对性的制定多种多样的教学方式，通过多种教学资源渠道，寻找更多符合幼儿教学需求的舞蹈作品内容。同时也要针对性的开展多元化的教学方式改革，通过多种有趣的教学活动引导，才能让幼儿积极的参与到教学活动中来。在开展学习的活动中，让幼儿充分感受到情感方面的变化，以正确的人生观、世界观和价值观进行引导，从而让幼儿的性格更加的开朗，愿意以积极的心态参与到社会活动中去。
参考文献
[1]李永明.芭蕾舞及教学论研究.人民出版社.2007.
[2]邢璟.浅谈幼儿舞蹈教育对幼儿成长的作用[J].中国校外教育.2018（13）.
[3]陈权.浅谈幼儿舞蹈教育对幼儿成长发展的意义[J].亚太教育.2016（24）.