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本文分析了当前专业课教学现状,对本校化工专业2014-1/2班学生围绕“专业课”进行问卷调查,了解学生对专业课的学习态度,获悉学生对专业课教学内容、教学方法的评价和建议.在《工业催化》课堂教学中采纳有价值的建议,学生的学习效果有所改善.
发挥学生主体作用,提高专业课教学效果
【摘 要】
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本文分析了当前专业课教学现状,对本校化工专业2014-1/2班学生围绕“专业课”进行问卷调查,了解学生对专业课的学习态度,获悉学生对专业课教学内容、教学方法的评价和建议.在
【机 构】
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安徽理工大学化学工程学院
【出 处】
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山东化工
【发表日期】
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2017年23期
【基金项目】
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安徽省级教学研究项目（2015jyxm124）
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