【摘 要】
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群文阅读是小学生接触文学作品、拓展知识视野、体验思想情感、感悟精神操守、悦纳思想教育、提升鉴赏能力的有效途径,因而是小学生进行知识积累、能力训练与素质发展过程中不可替代的成长资源.小学生能够在群文阅读中获得大量主题一致、故事相似、人物类似的趣味素材,能够在多次刺激中获得较深刻的认知印记、强烈的思想波动与情感体验,因而小学生往往具有“一吐为快”的表述冲动.因此,读写结合顺势而发,能够给予小学生表达内心情感、心理态势、情绪变化的好机会,使小学生有感而发、有情可表、有话可说.
【机 构】
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天祝县城关第二小学 甘肃 天祝 733299
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群文阅读是小学生接触文学作品、拓展知识视野、体验思想情感、感悟精神操守、悦纳思想教育、提升鉴赏能力的有效途径,因而是小学生进行知识积累、能力训练与素质发展过程中不可替代的成长资源.小学生能够在群文阅读中获得大量主题一致、故事相似、人物类似的趣味素材,能够在多次刺激中获得较深刻的认知印记、强烈的思想波动与情感体验,因而小学生往往具有“一吐为快”的表述冲动.因此,读写结合顺势而发,能够给予小学生表达内心情感、心理态势、情绪变化的好机会,使小学生有感而发、有情可表、有话可说.
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