【摘 要】
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<正>高三语文复习课训练强度大,有些知识从高一到高三不停地炒冷饭,背诵记忆的枯燥乏味和要求不断思考的苦恼,使不少学生对语文学习的兴趣逐渐淡去;而学生进入高三后,由于学
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<正>高三语文复习课训练强度大,有些知识从高一到高三不停地炒冷饭,背诵记忆的枯燥乏味和要求不断思考的苦恼,使不少学生对语文学习的兴趣逐渐淡去;而学生进入高三后,由于学习压力的影响,也不再像高一高二那样活跃,高三的语文复习课堂普遍比较沉闷。如何让学生真正动起来,激发学生学习语文的兴趣,成了困扰高三语文教师的最大问题。高三复习想让学生真正动起来,教师需要掌握学生有关语文学习的第一手资料。教师
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