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摘要教师就是一种职业，教育是一份责任。教育是心灵与心灵的碰撞，是心灵与心灵的耕耘。
关键字从教；学生；成长体会
【中图分类号】G45文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0299-01
优秀班主任窦桂梅老师曾说过：“我深深地感谢15年的班主任实践，也深深地感谢我的班级和我的学生，因为我和孩子们一起成长着，我时时感受着这种成长的幸福与快乐。”
是的，从事教育工作十年来，有风有雨，有苦有酸，在回首这段人生经历时，我感慨万千。让我在岁月的流逝中倍感欣慰的是--我一直在与学生一起成长。从当年的一个少不更事的新手，到现在学生心目中的“老班”，可以说，我把自己最美好的青春年华无私地奉献给了自己最钟爱的教育事业。在这个平凡而神圣的教师岗位上，我正是从无数的琐碎的小事中与学生一起成长起来的。
1一次憾事，教我学会理智
班主任可以说是天下最小的“主任”，但从事的却又是学校最苦最累，最繁重最琐碎的事情。在全天候的工作重担之下，班主任的精神状况和情感底线常处于崩溃边缘。我是一个性格急躁，缺乏耐心的人，因而在班主任工作中“感情用事”就成了家常便饭。
那一天是周五，一周繁重的工作压得人喘不过气，情绪难免有些急躁。早上刚进教室，就有学生告诉我，昨天值日生没有撮垃圾。看着教室门背后那片狼藉，我怒从胸生，立刻进行盘查，原来是一个平时不善言谈，沉默寡言的女生值日。我不分青红皂白，在全班同学面前将她痛斥一番，然后责令她立即清扫垃圾。可能是我的态度过于强硬，或许她被这一大早的“狂风暴雨”所吓坏，竟坐在座位无动于衷。我怒不可竭，认为她故意和我作对，气势汹汹将她从座位上拉出来，强行让她扫地。一切发生得那么突然，她竟猛地跑出教室。当时的我还不以为然，以为她就站在教室门口，于是还朝着门口的方向数落了她一番。在学生的提醒下，我才发现她早已不见踪影。这时候我才慌了神，楼上楼下，角角落落地找，最终才在电教室后面找到她。蜷缩在角落中的她泪流满面，委屈地告诉我不是她不扫垃圾，而是簸箕被别班同学借走了。那一刻，我才意识到自己的鲁莽。但碍于教师的情面，我没有向她承认错误，反而面无表情地说：“为什么不早告诉老师？”然后带她回了教室。
从这以后，我发现她变得更沉默了。直至毕业考试后整理学生的作业，才在她的作业本背面看到了这样一行字：所有的老师是不是都是这样的不近人情？我才发现那件事情给她的伤害有多深。她的文字像一块石头重重地砸在我的心上。我多么想当面对她说声“对不起”，可孩子已离开了这所学校，它成了我心中永远的遗憾。现在我只能把这份对不起深深地藏在心里了。
这件事以后，感情用事的我渐渐养成了理智处理事情的习惯。这样的一件憾事时时刻刻提醒我：遇事一定要冷静，凡是一定要多问几个问什么。千万不能急于求成，草率处事，因为孩子的心理稚嫩而脆弱，伤害了就不容易愈合。
2一次感动，教我珍惜拥有
一直以为，教师就是一种职业，教育是一份责任。在兢兢业业中，我履行自己的职责，完成着“传道、授业、解惑”的任务，在不痛不痒中过着每一个繁忙的日子，隐隐的，还有一丝厌倦。然而那一天，我却深深地被感动了。
又是一个新的班级，又是一年的九月一日，面对一张张陌生的面孔，面对一双双调皮的双眸，我准备给他们一个下马威，好让他们能服服帖帖地让我“统治”四年。就在我准备一番危言耸听时，教室门被轻轻推开--校警将一个包装精美的纸盒交给我。在茫然中，我打开纸盒，随即，是一份惊愕。纸盒中是一个精巧的笔筒，里面盛满了五彩斑斓的千纸鹤，和一张写满字的生日卡片。原来，是我刚刚带过的毕业班同学送我的生日礼物。那一刻，我被深深地感动着。就是那个被我痛斥过无数次的“四大天王”吗？就是那个整日被我数落毫无希望的班级吗？在一个暑假中，他们早已从我的脑际消失。甚至，我还暗自庆幸终于摆脱了他们。然而他们--竟还记得我的生日。难道真的是我错了？是我太无情，是我太不懂得珍惜！深深的悔意与感动和幸福一起包围着我，眼泪竟也不争气地留了下来。于是，早已准备好的警示训诫变成了娓娓的诉说。于是温馨柔美的《生日快乐歌》成了我与现在这42个孩子的美好序曲。
感动的那一刻，我才真切地意识到，学生就是我一生最大的财富，与学生共度的时光是我人生最美丽也最值得拥有和珍惜的时刻。于是，我走近学生，亲近学生，与他们一同真诚地交流。我珍惜着我所度过的每一天，我珍惜着我所遇到的每一个人。
3一束鲜花，教我懂得感恩
一首《游子吟》，教了一年又一年；一曲《感恩的心》，唱了一遍又一遍，而真正使我懂得感恩的却是来自学生的一束鲜花。
今年的教师节，我收到了一束灿烂夺目的鲜花--一束来自一个刚刚毕业的学生的鲜花。他是托父亲送到我办公室的。十朵娇艳的玫瑰之中簇拥着一朵硕大的太阳花，色彩炫目，清香扑鼻。我充盈在幸福之中。花束中有一张卡片：老师，是您将我从泥潭中拉了出来，让我重新沐浴阳光的温暖；老师，是您点燃了我人生的明灯，使我看到了前途的光明；老师，是您敲响了我奋斗的战鼓，指引我不断向前。鲜花与卡片将我引入对往事的回忆：这个学生是一个全校闻名的“橡皮糖”，谁的话都听不进去，向来我行我素，有时还公然在课堂上与老师作对。當了他们的班主任后，我经常与他谈心、交流。一次偶然的机会，我发现他萨克斯吹得很好。为了鼓励他，鞭策他，我排除万难让他当了班上的文娱委员。在我的教育与感化下，他渐渐改掉了身上的一些坏习气，毕业时还考上了高新一中的重点班。
对他的帮助与鼓励一定是一个教师常用的教育手段。在繁忙的工作中我早已把这件事抛之脑后了。我更没想到微不足道的决定竟然会对他产生巨大的影响，甚至影响他的一生。
在他的感召之下，我赶快拿起手机，给我的初中老师、中专老师和我刚刚走上教坛时给予我很多帮助的已退休的老教师们一一发去了祝福短信。那一天，因为感恩，我快乐着，幸福着。
这件事，引发了我很多的思考。怀有一颗感恩的心，人才会更懂得尊重生命，尊重自己，更懂得以积极的心态勇敢地面对人生，心才会真正快乐。
教育是心灵与心灵的碰撞，是心灵与心灵的耕耘。我和我的学生一起在碰撞与耕耘中成长。这其中又喜有忧，有笑有泪，更有花有果。我们一起进步着，快乐着，幸福着。
与学生一起成长，不亦乐乎？
关键字从教；学生；成长体会
【中图分类号】G45文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0299-01
优秀班主任窦桂梅老师曾说过：“我深深地感谢15年的班主任实践，也深深地感谢我的班级和我的学生，因为我和孩子们一起成长着，我时时感受着这种成长的幸福与快乐。”
是的，从事教育工作十年来，有风有雨，有苦有酸，在回首这段人生经历时，我感慨万千。让我在岁月的流逝中倍感欣慰的是--我一直在与学生一起成长。从当年的一个少不更事的新手，到现在学生心目中的“老班”，可以说，我把自己最美好的青春年华无私地奉献给了自己最钟爱的教育事业。在这个平凡而神圣的教师岗位上，我正是从无数的琐碎的小事中与学生一起成长起来的。
1一次憾事，教我学会理智
班主任可以说是天下最小的“主任”，但从事的却又是学校最苦最累，最繁重最琐碎的事情。在全天候的工作重担之下，班主任的精神状况和情感底线常处于崩溃边缘。我是一个性格急躁，缺乏耐心的人，因而在班主任工作中“感情用事”就成了家常便饭。
那一天是周五，一周繁重的工作压得人喘不过气，情绪难免有些急躁。早上刚进教室，就有学生告诉我，昨天值日生没有撮垃圾。看着教室门背后那片狼藉，我怒从胸生，立刻进行盘查，原来是一个平时不善言谈，沉默寡言的女生值日。我不分青红皂白，在全班同学面前将她痛斥一番，然后责令她立即清扫垃圾。可能是我的态度过于强硬，或许她被这一大早的“狂风暴雨”所吓坏，竟坐在座位无动于衷。我怒不可竭，认为她故意和我作对，气势汹汹将她从座位上拉出来，强行让她扫地。一切发生得那么突然，她竟猛地跑出教室。当时的我还不以为然，以为她就站在教室门口，于是还朝着门口的方向数落了她一番。在学生的提醒下，我才发现她早已不见踪影。这时候我才慌了神，楼上楼下，角角落落地找，最终才在电教室后面找到她。蜷缩在角落中的她泪流满面，委屈地告诉我不是她不扫垃圾，而是簸箕被别班同学借走了。那一刻，我才意识到自己的鲁莽。但碍于教师的情面，我没有向她承认错误，反而面无表情地说：“为什么不早告诉老师？”然后带她回了教室。
从这以后，我发现她变得更沉默了。直至毕业考试后整理学生的作业，才在她的作业本背面看到了这样一行字：所有的老师是不是都是这样的不近人情？我才发现那件事情给她的伤害有多深。她的文字像一块石头重重地砸在我的心上。我多么想当面对她说声“对不起”，可孩子已离开了这所学校，它成了我心中永远的遗憾。现在我只能把这份对不起深深地藏在心里了。
这件事以后，感情用事的我渐渐养成了理智处理事情的习惯。这样的一件憾事时时刻刻提醒我：遇事一定要冷静，凡是一定要多问几个问什么。千万不能急于求成，草率处事，因为孩子的心理稚嫩而脆弱，伤害了就不容易愈合。
2一次感动，教我珍惜拥有
一直以为，教师就是一种职业，教育是一份责任。在兢兢业业中，我履行自己的职责，完成着“传道、授业、解惑”的任务，在不痛不痒中过着每一个繁忙的日子，隐隐的，还有一丝厌倦。然而那一天，我却深深地被感动了。
又是一个新的班级，又是一年的九月一日，面对一张张陌生的面孔，面对一双双调皮的双眸，我准备给他们一个下马威，好让他们能服服帖帖地让我“统治”四年。就在我准备一番危言耸听时，教室门被轻轻推开--校警将一个包装精美的纸盒交给我。在茫然中，我打开纸盒，随即，是一份惊愕。纸盒中是一个精巧的笔筒，里面盛满了五彩斑斓的千纸鹤，和一张写满字的生日卡片。原来，是我刚刚带过的毕业班同学送我的生日礼物。那一刻，我被深深地感动着。就是那个被我痛斥过无数次的“四大天王”吗？就是那个整日被我数落毫无希望的班级吗？在一个暑假中，他们早已从我的脑际消失。甚至，我还暗自庆幸终于摆脱了他们。然而他们--竟还记得我的生日。难道真的是我错了？是我太无情，是我太不懂得珍惜！深深的悔意与感动和幸福一起包围着我，眼泪竟也不争气地留了下来。于是，早已准备好的警示训诫变成了娓娓的诉说。于是温馨柔美的《生日快乐歌》成了我与现在这42个孩子的美好序曲。
感动的那一刻，我才真切地意识到，学生就是我一生最大的财富，与学生共度的时光是我人生最美丽也最值得拥有和珍惜的时刻。于是，我走近学生，亲近学生，与他们一同真诚地交流。我珍惜着我所度过的每一天，我珍惜着我所遇到的每一个人。
3一束鲜花，教我懂得感恩
一首《游子吟》，教了一年又一年；一曲《感恩的心》，唱了一遍又一遍，而真正使我懂得感恩的却是来自学生的一束鲜花。
今年的教师节，我收到了一束灿烂夺目的鲜花--一束来自一个刚刚毕业的学生的鲜花。他是托父亲送到我办公室的。十朵娇艳的玫瑰之中簇拥着一朵硕大的太阳花，色彩炫目，清香扑鼻。我充盈在幸福之中。花束中有一张卡片：老师，是您将我从泥潭中拉了出来，让我重新沐浴阳光的温暖；老师，是您点燃了我人生的明灯，使我看到了前途的光明；老师，是您敲响了我奋斗的战鼓，指引我不断向前。鲜花与卡片将我引入对往事的回忆：这个学生是一个全校闻名的“橡皮糖”，谁的话都听不进去，向来我行我素，有时还公然在课堂上与老师作对。當了他们的班主任后，我经常与他谈心、交流。一次偶然的机会，我发现他萨克斯吹得很好。为了鼓励他，鞭策他，我排除万难让他当了班上的文娱委员。在我的教育与感化下，他渐渐改掉了身上的一些坏习气，毕业时还考上了高新一中的重点班。
对他的帮助与鼓励一定是一个教师常用的教育手段。在繁忙的工作中我早已把这件事抛之脑后了。我更没想到微不足道的决定竟然会对他产生巨大的影响，甚至影响他的一生。
在他的感召之下，我赶快拿起手机，给我的初中老师、中专老师和我刚刚走上教坛时给予我很多帮助的已退休的老教师们一一发去了祝福短信。那一天，因为感恩，我快乐着，幸福着。
这件事，引发了我很多的思考。怀有一颗感恩的心，人才会更懂得尊重生命，尊重自己，更懂得以积极的心态勇敢地面对人生，心才会真正快乐。
教育是心灵与心灵的碰撞，是心灵与心灵的耕耘。我和我的学生一起在碰撞与耕耘中成长。这其中又喜有忧，有笑有泪，更有花有果。我们一起进步着，快乐着，幸福着。
与学生一起成长，不亦乐乎？