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本文是基于“十二五”福建省教育科学规划课题《青少年行为习惯养成研究》中对思维习惯方面的研究，通过问卷调查并结合研究成果，笔者认为要提高高中生地理思维能力，教师在地理教学中要以培养学生的基本地理知识和基本的地理素养为前提，重点培养学生地理区域性思维，拓展学生地理综合思维，通过创设乡土教材情境，培养社会实践性思维。