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语文单元整合教学形式多样,大多数聚焦于寻找单元内文本之间"言"与"意"的相同点,在此基础上进行分类阅读教学,但现实中的单元整合教学大多数关注阅读内容的整合,并没有达成"读"与"写"之间的整合。整合单元内阅读教学与习作教学,不仅创新了读写结合的方式,也提升了语文教学的效率。
基于单元整合实现读写一体——以三年级语文下册《蜜蜂》为例
【摘 要】
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语文单元整合教学形式多样,大多数聚焦于寻找单元内文本之间"言"与"意"的相同点,在此基础上进行分类阅读教学,但现实中的单元整合教学大多数关注阅读内容的整合,并没有达成"读"与"写"之间的整合。整合单元内阅读教学与习作教学,不仅创新了读写结合的方式,也提升了语文教学的效率。
【机 构】
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南京市栖霞区龙潭中心小学
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2021年18期
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