近37年玛纳斯河流域土地利用生态位变化研究

来源 :石河子大学学报:自然科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:enjoyyu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为探讨土地利用/覆盖变化是影响内陆河流域物质循环、能量流动有序性的重要因素.本文采用生态位理论及生态位势、扩缩指数、土地利用信息熵、土地利用程度等评价模型,研究近37年玛纳斯河流域土地利用变化的生态适应性规律.结果显示:(1)农用地生态位最高,扩张性最强.农业水土开发及绿洲农业发展始终控制着流域物能转化及时空分异格局,但2000-2013年增速明显趋缓,农用地扩张的边际效益不断下降,以农业为主导的土地利用规模效益不复存在,非农化成为主要的土地利用变化动因.(2)非农化进程缓慢而不协调.农业人口及农业用地持
其他文献
本文为观察瑞芬太尼对自发性高血压大鼠及Wistar-Kyoto大鼠离体脑基底动脉的作用,并探讨其作用机制。在急性分离的大鼠脑基底动脉上,应用压力肌动图技术,观察不同浓度RMF(10-1
在高三复习阶段的习题讲评中,教师常抱怨:有的题目,学生做了错,错了教师讲,讲了学生又错,可以说是“一错再错”。那么如何改变这种现象,提高习题讲评课的效率呢?笔者结合本人在高三生
课改中“形式主义”的出现是因为很多不懂学科教学的人在硬性指挥教学造成的。课改的很多内容,是需要研讨和反复实践的。但是。我们看到的现象令人痛心。例如,为了体现课改理念
良好的开端等于成功的一半,而画龙点睛式的结课,则能使一节课相得益彰,熠熠生辉,不仅能给人以艺术上的享受,更重要的是能帮助学生理清知识脉络,掌握知识的重难点,促进学生对所学知识
高效课堂是现代教学的具体体现,也是现代教师追求课堂所必迭的教学目的,也是现代家长希望看到学生课堂上既能达到的教学效果,也可以让学生减轻学生的课业负担,因此小学藏语文需要
江总书记曾指出:“科学的发展,知识的创新,越来越决定着一个民族的发展进程,创新是不断进步的灵魂。”培养创新意识是素质教育的要义之一,语文作为一门重要的人文学科,在教学中培养
北师大版《生物学》七年级下册第8章中的“维生素C检测”演示实验,所用的检测试剂是“吲哚酚”,很多学校苦于找不到实验材料而使实验无法开展。作为一线生物教师兼实验管理员,为
生物学中有关碱基的计算一般出现在选择题中,以前有许多教师总结出不少公式及计算方法,但在应用时需要记忆许多公式,而且推导也很复杂,学生不容易掌握。笔者借鉴了许多好的做法并
为观察蛋白Ki67和p63在食管上皮中的表达变化以及与食管上皮发育之间的关系,本研究收集小鼠胚胎第11-16天和人胚胎第9周以及成年小鼠,正常成人和人食管癌的食管上皮组织。采