小学数学课堂教学有效性的对策研究

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:MENTAL2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
笔者在文章中对小学数学课堂教学有效性进行深入研究,并提出加强学生思维能力的拓展,课堂教学开展小组合作讨论,紧密联系学生的实际生活,合理进行课堂教学反馈的有效对策,对提高小学数学课堂教学有效性具有一定指导意义。
其他文献
我觉得只有弄清了学困生的形成原因,才能有的放矢地进行教育和转化。本文就针对学困生的成因展开分析,引发出“此心唤彼心”的感想。
如何培养学生解答应用题的能力,它不但是逻辑学、心理学、教育学等学科的问题。也是文字题、计算题等问题的综合能力。更是发展思维、提高智力,下面我从学生思维发展的角度和学
本文从“①近一点看局部——图形的分解;②远一点看整体——图形的还原;③退一步看位置——图形的标准化;④进一步看变化——图形的运动”四个方面阐述:对于复杂抽象的几何图形,需
数学问题解决能力是指学生灵活运用数学知识和方法解决数学与现实生活中问题的能力。解决问题是数学的核心,解决问题是培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决实际
纯钛是目前广泛应用于临床的人工种植牙植入材料。纯钛具有良好的生物相容性,其原因主要在于纯钛表面在自然状态下可很快形成一层几纳米厚的氧化钛薄膜,这层氧化膜可防止内层
对于从事小学数学教学的教师来说,经常会感觉概念性的知识教学往往是枯燥的乏味的,甚至有好多时候无从下手。但是我们都知道数学概念是学生学习数学知识的基石,是培养数学能力的
小学数学教学生活化是基于教学生活化和数学生活化两种概念提出的,并不是全盘否定传统的小学数学教学,而是希望在原有基础上进行改革创新,培养学生的自主精神,发挥学生将课堂知识
初中数学比较抽象,学习任务又较重,要全面提高初中学生数学能力必须花费大量的时间和精力,有时还不尽如人意,这就促使我们不得不改进教学方法,提高教学效率。把各种教学方法有机结
计算能力是数学学习的基础,然一直以来,在农村小学数学教学中,学生的计算能力都不强。这一方面是受应试教育观念所束缚,教师的教学方法较为单一,而另一方面则是在数学教学中更多关
和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间