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【摘要】随着当今网络技术的高速发展，我国的教育事业也进入了全新的“互联网+”时代。这为教育模式的拓展提供了创新思维的同时，也给班主任与班级管理带来了很多挑战。本文将简述“互联网+”的概念及其对当今班主任与班级管理的意义，同时提出在此背景下班主任对班级管理的合理化建议。
【关键词】“互联网+” 班主任 班级管理 建议
【课题】该论文系甘肃省“十三五”教育规划课题，课题立项号GS[2018]GHB1189。
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0211-01
前言
现在我国教育事业进入了网络信息化时代，需要“互联网+”背景下的班主任重视班级的大数据。在班级管理进程中，班主任应有效运用网络平台，进而研究出符合时代发展的教学方法和班级管理运行模式。当今时代的班主任应及时转变观念，与时俱进，才能促进学生努力学习、茁壮成长。
一、“互联网+”对班主任与班级管理的意义
（一）“互联网+”的概念
“互联网+”指利用信息通信技术和互联网平台，将互联网和传统行业实行更具深度的融合，以创造出新发展动态，进而促进我国经济和社会的全面发展。
（二）“互联网+”对班主任与班级管理的意义
互联网技术已经得到了普及，为教育教学事业提供了便利。“互联网+”的有效运用对班主任与班级管理的意义就在于：首先，能让班主任与学生及家长进行即时交流，对班级的整体动态和学生的思想状况有全面掌握。其次，能让班主任通过学生日常学习成绩的大数据对班级整体学习进展进行有效分析，找出学生学习中的薄弱环节，帮助学生制定合理有效的学习计划以稳定提高学生的学习成绩。最后，班主任可以运用“互联网+”来构建良好的班级文化，营造良好的学习氛围，这有助于提高学生的学习积极性，同时也能提升班主任在班级管理中的工作效率[1]。
二、“互联网+”背景下班主任对班级管理的建议
（一）增加与学生以及家长的交流
现代生活中人们对社会动态的掌握，往往是通过智能手机中的各种软件进行阅读了解的。所以，在“互联网+”背景下，班主任应当合理运用这一手段增加与学生以及家长的交流。例如，班主任可以添加全班学生以及学生家长的微信或者QQ好友，并且为他们建立专门的微信群或者QQ群，这样班主任不仅可以通过好友信息对学生的家庭情况进行了解，也可以让班主任与学生和家长进行实时的沟通交流。另外，班主任可以将班级的动态和学生的学习状况及时分享给家长，与家长合作共同帮助学生积极成长。与此同时，班主任和学生通过通讯软件进行交流，可以拉近两者之间心与心的距离并且成为朋友，这样能减少班主任在班级管理上的阻碍。
（二）關注班级成绩的大数据
学生的学习成绩是对学生在校期间努力程度、学习情况以及心理状态的综合体现，班主任通过班级整体成绩的大数据，不应只关注于表面的成绩升降，更重要的是应该从成绩浮动中挖掘出学生在学习生活中出现的细节变化。例如，通过建立全面实时的数据库，内容要包含学生的学习成绩、通讯录、特长、在校日常表现以及学生的兴趣等信息，同时要及时对信息进行实时的更新，将这些信息与班主任自身的班级工作计划结合，以周或月为期限进行定期统计。如此以来，班主任可以直观、立体地对班级情况进行掌握，并且进行系统化管理，可以有效提高班主任教学计划的工作效率。
（三）活用网络媒体建设班级文化
首先，班主任应该通过互联网对学生的兴趣爱好进行亲自了解。有些学生喜欢看电影、看偶像，甚至部分同学因为自己的喜好而荒废了学业。班主任就要通过对电影甚至演员本身进行了解，类似《战狼2》，从中找到对于学生有良好激励的爱国优点，从而引导学生把自己的偶像当作榜样努力学习。其次，班主任可以通过微信、QQ等通讯软件将其他班级的优秀一面录制成视频或者整理成相册展示给自己班级的学生，以此激励学生为了班级的荣誉而更加努力，这样能够凝聚班级的向心力。最后，班主任可以通过网络平台，将学校内外发生的好人好事信息分享到班级群里，并让大家进行感想的交流，从而潜移默化地提高学生的道德观念[2]。
结论
总之，互联网已经是当今社会发展的必然趋势，如何能准确、及时地了解学生的动态并对学生的思想进行正确良好的引导，已是班主任在班级管理中面对的重大课题。在“互联网+”背景下的新时代班主任，需要勇于创新和合理实践，对班级进行有效管理，这对新时期学生的健康成长和发展具有深远的意义。
参考文献：
[1]孙薇薇.“互联网+教育”背景下班主任、科任教师、班委会、学习小组“四位一体”的班级管理模式探究[D].河北师范大学，2016.
[2]张宗明.运用“互联网+班级管理”，提高班主任的工作效率[N].发展导报，2016-05-13（027）.
【关键词】“互联网+” 班主任 班级管理 建议
【课题】该论文系甘肃省“十三五”教育规划课题，课题立项号GS[2018]GHB1189。
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0211-01
前言
现在我国教育事业进入了网络信息化时代，需要“互联网+”背景下的班主任重视班级的大数据。在班级管理进程中，班主任应有效运用网络平台，进而研究出符合时代发展的教学方法和班级管理运行模式。当今时代的班主任应及时转变观念，与时俱进，才能促进学生努力学习、茁壮成长。
一、“互联网+”对班主任与班级管理的意义
（一）“互联网+”的概念
“互联网+”指利用信息通信技术和互联网平台，将互联网和传统行业实行更具深度的融合，以创造出新发展动态，进而促进我国经济和社会的全面发展。
（二）“互联网+”对班主任与班级管理的意义
互联网技术已经得到了普及，为教育教学事业提供了便利。“互联网+”的有效运用对班主任与班级管理的意义就在于：首先，能让班主任与学生及家长进行即时交流，对班级的整体动态和学生的思想状况有全面掌握。其次，能让班主任通过学生日常学习成绩的大数据对班级整体学习进展进行有效分析，找出学生学习中的薄弱环节，帮助学生制定合理有效的学习计划以稳定提高学生的学习成绩。最后，班主任可以运用“互联网+”来构建良好的班级文化，营造良好的学习氛围，这有助于提高学生的学习积极性，同时也能提升班主任在班级管理中的工作效率[1]。
二、“互联网+”背景下班主任对班级管理的建议
（一）增加与学生以及家长的交流
现代生活中人们对社会动态的掌握，往往是通过智能手机中的各种软件进行阅读了解的。所以，在“互联网+”背景下，班主任应当合理运用这一手段增加与学生以及家长的交流。例如，班主任可以添加全班学生以及学生家长的微信或者QQ好友，并且为他们建立专门的微信群或者QQ群，这样班主任不仅可以通过好友信息对学生的家庭情况进行了解，也可以让班主任与学生和家长进行实时的沟通交流。另外，班主任可以将班级的动态和学生的学习状况及时分享给家长，与家长合作共同帮助学生积极成长。与此同时，班主任和学生通过通讯软件进行交流，可以拉近两者之间心与心的距离并且成为朋友，这样能减少班主任在班级管理上的阻碍。
（二）關注班级成绩的大数据
学生的学习成绩是对学生在校期间努力程度、学习情况以及心理状态的综合体现，班主任通过班级整体成绩的大数据，不应只关注于表面的成绩升降，更重要的是应该从成绩浮动中挖掘出学生在学习生活中出现的细节变化。例如，通过建立全面实时的数据库，内容要包含学生的学习成绩、通讯录、特长、在校日常表现以及学生的兴趣等信息，同时要及时对信息进行实时的更新，将这些信息与班主任自身的班级工作计划结合，以周或月为期限进行定期统计。如此以来，班主任可以直观、立体地对班级情况进行掌握，并且进行系统化管理，可以有效提高班主任教学计划的工作效率。
（三）活用网络媒体建设班级文化
首先，班主任应该通过互联网对学生的兴趣爱好进行亲自了解。有些学生喜欢看电影、看偶像，甚至部分同学因为自己的喜好而荒废了学业。班主任就要通过对电影甚至演员本身进行了解，类似《战狼2》，从中找到对于学生有良好激励的爱国优点，从而引导学生把自己的偶像当作榜样努力学习。其次，班主任可以通过微信、QQ等通讯软件将其他班级的优秀一面录制成视频或者整理成相册展示给自己班级的学生，以此激励学生为了班级的荣誉而更加努力，这样能够凝聚班级的向心力。最后，班主任可以通过网络平台，将学校内外发生的好人好事信息分享到班级群里，并让大家进行感想的交流，从而潜移默化地提高学生的道德观念[2]。
结论
总之，互联网已经是当今社会发展的必然趋势，如何能准确、及时地了解学生的动态并对学生的思想进行正确良好的引导，已是班主任在班级管理中面对的重大课题。在“互联网+”背景下的新时代班主任，需要勇于创新和合理实践，对班级进行有效管理，这对新时期学生的健康成长和发展具有深远的意义。
参考文献：
[1]孙薇薇.“互联网+教育”背景下班主任、科任教师、班委会、学习小组“四位一体”的班级管理模式探究[D].河北师范大学，2016.
[2]张宗明.运用“互联网+班级管理”，提高班主任的工作效率[N].发展导报，2016-05-13（027）.