【摘 要】 在当前的初中数学教学过程中，有很多老师都没能够找到正确的教学方法，这也就使得教学效率越来越低，甚至出现了学生对初中数学没有兴趣的现象。然而，越来越多的教师开始對初中数学课堂教学方法进行深刻的探讨，尤其是变式教学方法已经得到了很广泛的应用。本文对这种教学方法进行了探讨，希望每一位教师都能够从中吸取经验教训，帮助学生更好地完成数学学习的过程。
　　【关键词】 初中；数学；变式教学
　　一、传统初中数学教学方法与变式教学方法的介绍和比较
　　1. 传统的初中数学教学模式
　　传统的教学模式主要是通过教师讲课，学生听课的形式来进行的。但是学生长久以来都是被动地听课，很大一部分学生都对数学的学习失去了兴趣，学习的过程也更加消极和被动。
　　2. 变式教学的教学模式
　　随着新课改的提出，对于初中数学的教学提出了更加明确的要求：教育的工作要面向全体的学生，为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生。教师要意识到每一位学生都有不同的个性特点，都是一个独立的个体，教师在教学的过程中，应该抓住学生的这一特点，注意因材施教，帮助每一位学生的性格和能力都能够得到全面的发展。
　　二、变式教学所要遵循的原则
　　1. 针对性原则。每一位学科都有其独特的教学特点，数学学科更是如此，在初中数学的教学过程中，练习课、新知识的授课、复习课这三种课程是最为首要的。教师应该能够具有针对性地来制定教学模式和教学内容，要能够让学生根据变式教学这种模式对数学的知识掌握得更加透彻。比如说，在数学教学中，概念知识也是非常重要的，学生学习知识，应该先掌握概念，这样才能在应用时取得更好的效果。
　　2. 适用就原则。这种原则主要是指在教学的过程中，教师应该能够通过多种多样的教学方法和教学模式让学生能够将学到的知识真正的应用到实际生活的过程中。因此教师一定要充分地了解学生的生活状况已经学习状况，要掌握好难易程度，拿捏好这个尺寸。
　　3. 让学生积极参与。初中数学的课堂就要求学生一定要能够在课堂上积极参与到教师所设计的各项教学环节中，这样教师的变式教学才是最有意义的。
　　三、如何更好地进行变式教学
　　首先，笔者认为教师应该先让学生对数学的概念产生一定的了解。因为概念知识是数学学习的基础，举一个例子，在学习函数的单调性的过程中，学生要做的就是学会判断函数在一定的区间内的单调性。
　　其次，对于某些题目中所给出的条件，教师应该能够让学生学会将特殊的条件转变为基础条件。有些题目中常常会暗藏着一定的玄机，看似复杂的解题条件，其实如果经过简单的变换后，就能成为一个基础的条件来，让学生为之后的证明作出准备。
　　除此之外，教师还应该意识到，数学是以生活为基础的，并且服务于生活的。因此，初中数学学到的基础知识教师都应该指引学生在日常生活中运用，让学生能够理论实际相结合，将知识学习得更加扎实透彻。
　　【参考文献】
　　[1] 王国庆. 新形势下初中数学教学改革的特点之我见[J]. 中学生数理化（学研版），2014（5）.