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对阅读的不同认知形成了各学科研究阅读的特色,文章梳理了哲学、心理学、社会学、教育学、传播学、出版学和图书馆学等多个学科对阅读的不同认知,剖析了多学科间差异与交融之处,指出以阅读主体、对象、行为、工具、环境等要素为基础,构建阅读认知的整体性框架,从而为阅读研究提供更宽广的视野和多学科成果整合的指引。