【摘 要】
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知识经济发展日新月异,社会对人才的需求也随之发生改变,核心素养逐渐成为人才发展的关键因素。美国基础教育界开展了21世纪技能计划,而评价是该计划中的重要组成部分。《21
【机 构】
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深圳大学师范学院,深圳大学师范学院教育系
【基金项目】
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深圳大学2014年教育硕士专业学位基础教育研究重点课题“学生能力发展导向的学习质量改进研究”(编号:15JCJY0111);湖南省教育科学“十二五”规划重点资助课题“湖南省普通高校本科专业综合评价体系研究”(编号:XJK015AGD016)的阶段性成果之一
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知识经济发展日新月异,社会对人才的需求也随之发生改变,核心素养逐渐成为人才发展的关键因素。美国基础教育界开展了21世纪技能计划,而评价是该计划中的重要组成部分。《21世纪技能评价白皮书》从形成性评价和总结性评价两个方面,阐述了聚焦21世纪技能、评价标准可视化以及建立横向大范围与纵向发展相结合的评价体系等关键要素。在评价实践上,美国采用技能地图与《共同核心州立标准》相结合具体化21世纪技能评价标准,基于现代技术和数据库的评价方法革新,并提供多种资源,具有导向性和可操作性,对优化我国当前核心素养评价体系具有启示意义。
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