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基于文学思维型阅读教学模式,以Gulliver’s Travels阅读教学为例,从"基于文本,设疑催思;深入文本,解惑重组;超越文本,创景迁移"等方面探索培养学生思维品质的策略,从而将"促思"渗透到文学阅读课的每一个环节,使英语学科核心素养落地。
聚焦文学阅读，打造高效思维型课堂——以小说Gulliver’s Travels为例
【摘 要】
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基于文学思维型阅读教学模式,以Gulliver’s Travels阅读教学为例,从"基于文本,设疑催思;深入文本,解惑重组;超越文本,创景迁移"等方面探索培养学生思维品质的策略,从而将"促
【机 构】
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广东省中山市龙山中学,江苏省南菁高级中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2019年23期
【基金项目】
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中山市2018年一般课题“高中英语文学阅读思维型教学的校本研究”（B2018150）的阶段性研究成果
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