本研究基于教育实习期间的观察,选取在梅州市东山中学实习任教的6个班级的学生为调查对象,探究学习动机、学习兴趣、自我效能感和学习习惯这四个非智力因素对高一学生地理成绩的影响。调查问卷为自编所得,依此数据对各因素与地理成绩进行相关分析,结果显示:各因素都与地理成绩呈显著正相关,相关性由大到小依次是:自我效能感>学习兴趣>学习习惯>学习动机。多元线性回归分析得出影响高一学生地理成绩的非智力因素主要是自我效能感。再将各因素对地理成绩的影响分别作性别和成绩高中低分组的差异分析,得出各因素对地理成绩的影响在高中低分组上差异不显著,在性别分组上存在一定差异,表现为男女生的学习兴趣和自我效能感都能对地理成绩产生影响,男生的学习动机和学习习惯也会影响地理成绩,而女生的学习动机与学习习惯则与成绩无关。且与男女生成绩呈次相关的因素分别为学习习惯和学习兴趣,因此,在教学实践中强调注重增强学生的自我效能感的同时,还可根据性别差异有针对性地对女生侧重激发和增强其地理学习兴趣,而对男生加强良好地理学习习惯的培养。