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摘要：促进微课和小学英语教育的融合，引导学生通过微课来学习英语知识，能够培养学生的思维品质，促进学生英语学习的进步。然而，在小学英语的实际教学中，老师缺少对微课的研究，并没有发挥出微课对英语教学的作用以及价值，从而影响了学生学习英语的效率，不利于学生学习的进步。基于此，本文首先分析了小学英语教学的现状，然后阐述了在小学英语中结合微课教学的意义，最后提出了小学英语教学中利用微课提升学生思维品质的策略，供参考。
关键词：小学英语;微课;思维品质
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-01-397
前言
微课是结合当下多媒体信息技术的教学课堂，其内容短小精炼，通过对英语教材的分析，将知识点做成几个小节，让学生有针对性地学习相应的知识内容，提高学生学习的效率，促使学生英语学习的进步。对此，老师应加强对微课的研究，结合英语知识的特性，提高学生的兴趣，让学生在课堂中更加乐于学习英语知识，促进学生英语学习的進步。
一、小学英语教学的现状
老师在进行微课教学时，没有深入挖掘微课教学的特点，没有结合教材和学生的实际学习情况来教学，进而影响学生的英语综合文化素养的培养，不利于当下英语教学工作的进行。不仅如此，学生对于微课的认知不到位，甚至认为微课仅仅就是为了看短视频，并没有掌握利用微课进行学习的方式以及技巧，如边听边做笔记进行总结、定时回顾等等，导致整体的微课教学质量不佳，不利于学生的英语学习。不仅如此，部分老师利用微课来进行教学时没有结合学生的兴趣，导致教学内容过分枯燥无味，从而影响了学生学习英语的兴趣。
二、在小学英语中结合微课教学的意义
在小学英语教学中进行微课教学，加强小学英语改革的创新，引导老师在深入研究英语教材的基础下，能将英语知识文化拆散成碎片，提炼出精华，引导学生进行记忆以及理解，以此来降低英语学习难点，提高课堂教学的效率。同时，以微课为工具，切入英语的教学，让老师在进行教学的同时注重学生学习能力的培养，引导学生在微课中探究英语知识，提高学生的综合学习能力，让学生取得更大的进步。
三、小学英语教学中利用微课提升学生思维品质的策略
（一）利用微课教学总结教材内容
巧妙利用微课，总结教材内容，合理将教学分成不同的学习步骤，引导学生在较短时间内去探究相应的知识内容，从而促进学生英语学习的进步。同时，老师在制作微课视频时，对知识进行总结以及归纳，让学生去发现以及探究英语学习的规律，促使学生找到课堂的重难点，提高学生学习能力的同时提高课堂教学的质量，促使学生全面分析难点内容，让学生的学习更加有规律性和计划性，进而降低英语知识学习的难度，促进学生对英语知识的学习以及理解，全力推动学生英语学习的进步。
（二）改变课堂教学的方式
在小学英语课堂教学中进行微课教学，加强对学生学习方式以及学习兴趣的培养，促使学生在课堂中深入研究英语知识，以此促进学生对英语知识的理解。同时，老师可以结合教材内容以及学生的兴趣来教学，如在教学中采取动画的形式来开展教学，促进英语知识的转化，引导学生通过看视频的方式来学习英语知识，此来达到微课教学的目的。不仅如此，老师还应在教学中注重知识的迁移以及引导，加强对学生探究能力的培养，让学生在课堂中探究英语文化，以此来提高学生的文化素养，引导学生体会英语文化知识的魅力。
（三）营造浓烈的学习氛围
为促进学生的英语学习，老师可以利用微课营造个良好的学习氛围，让学生在文化氛围中互相学习、互相竞争，进而培养学生的自主学习能力。例如，老师可以在微课教学时播放一些英语的案例或者是有趣的英语小故事，引导学生来进行讨论，例如海的女儿、英语儿歌、民谣，促进学生在微课中学习英语，培养学生的探究能力，培养学生的综合文化素养。
（四）培养学生的学习兴趣
老师在微课教学培养学生的学习兴趣，让学生在课堂学习更加有动力，以此来提高课堂教学质量和学生的学习效率。因此，老师可以在课堂教学中放点英语文化的趣味故事或者是用幽默的语言来进行教学，既提高学生的学习兴趣，又让学生在课堂教学中学到知识。除此以外，老师还应该在教学中根据学生的学习情况，结合英语教材，增加学生的学习自信心，引导学生去模拟相应的英语情境，加强英语知识和生活的结合，激发学生的学习热情，引导学生在日常生活中学习以及使用英语，促进学生英语学习的进步。
四、总结
加强微课在小学英语教学中的应用，老师应深入挖掘英语知识的内容，总结归纳英语知识，促使学生在课堂中研究以及学习英语知识，提高小学课堂教学的质量，让学生在课堂教学中取得更大的进步和发展。因此，小学英语老师应该结合学生的实际学习情况以及教材，合理设计微课教学，加强对英语知识的教学，促使学生在微课的影响下努力学习英语知识。
参考文献
[1]陈如丽. 谢李伟. 思维导图微课在提高学生思维品质中的作用分析——以小学英语五年级"Read and Write"为例[J]. 教育信息技术. 2015.
[2]田梦. 基于核心素养的小学英语语法微课教学实践探究[J]. 读写算. 2019.
[3]马荣旭. 浅谈微课在小学英语教学中的应用[J]. 国际教育论坛. 2020.
山东英才学院 山东 济南 250104
关键词：小学英语;微课;思维品质
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-01-397
前言
微课是结合当下多媒体信息技术的教学课堂，其内容短小精炼，通过对英语教材的分析，将知识点做成几个小节，让学生有针对性地学习相应的知识内容，提高学生学习的效率，促使学生英语学习的进步。对此，老师应加强对微课的研究，结合英语知识的特性，提高学生的兴趣，让学生在课堂中更加乐于学习英语知识，促进学生英语学习的進步。
一、小学英语教学的现状
老师在进行微课教学时，没有深入挖掘微课教学的特点，没有结合教材和学生的实际学习情况来教学，进而影响学生的英语综合文化素养的培养，不利于当下英语教学工作的进行。不仅如此，学生对于微课的认知不到位，甚至认为微课仅仅就是为了看短视频，并没有掌握利用微课进行学习的方式以及技巧，如边听边做笔记进行总结、定时回顾等等，导致整体的微课教学质量不佳，不利于学生的英语学习。不仅如此，部分老师利用微课来进行教学时没有结合学生的兴趣，导致教学内容过分枯燥无味，从而影响了学生学习英语的兴趣。
二、在小学英语中结合微课教学的意义
在小学英语教学中进行微课教学，加强小学英语改革的创新，引导老师在深入研究英语教材的基础下，能将英语知识文化拆散成碎片，提炼出精华，引导学生进行记忆以及理解，以此来降低英语学习难点，提高课堂教学的效率。同时，以微课为工具，切入英语的教学，让老师在进行教学的同时注重学生学习能力的培养，引导学生在微课中探究英语知识，提高学生的综合学习能力，让学生取得更大的进步。
三、小学英语教学中利用微课提升学生思维品质的策略
（一）利用微课教学总结教材内容
巧妙利用微课，总结教材内容，合理将教学分成不同的学习步骤，引导学生在较短时间内去探究相应的知识内容，从而促进学生英语学习的进步。同时，老师在制作微课视频时，对知识进行总结以及归纳，让学生去发现以及探究英语学习的规律，促使学生找到课堂的重难点，提高学生学习能力的同时提高课堂教学的质量，促使学生全面分析难点内容，让学生的学习更加有规律性和计划性，进而降低英语知识学习的难度，促进学生对英语知识的学习以及理解，全力推动学生英语学习的进步。
（二）改变课堂教学的方式
在小学英语课堂教学中进行微课教学，加强对学生学习方式以及学习兴趣的培养，促使学生在课堂中深入研究英语知识，以此促进学生对英语知识的理解。同时，老师可以结合教材内容以及学生的兴趣来教学，如在教学中采取动画的形式来开展教学，促进英语知识的转化，引导学生通过看视频的方式来学习英语知识，此来达到微课教学的目的。不仅如此，老师还应在教学中注重知识的迁移以及引导，加强对学生探究能力的培养，让学生在课堂中探究英语文化，以此来提高学生的文化素养，引导学生体会英语文化知识的魅力。
（三）营造浓烈的学习氛围
为促进学生的英语学习，老师可以利用微课营造个良好的学习氛围，让学生在文化氛围中互相学习、互相竞争，进而培养学生的自主学习能力。例如，老师可以在微课教学时播放一些英语的案例或者是有趣的英语小故事，引导学生来进行讨论，例如海的女儿、英语儿歌、民谣，促进学生在微课中学习英语，培养学生的探究能力，培养学生的综合文化素养。
（四）培养学生的学习兴趣
老师在微课教学培养学生的学习兴趣，让学生在课堂学习更加有动力，以此来提高课堂教学质量和学生的学习效率。因此，老师可以在课堂教学中放点英语文化的趣味故事或者是用幽默的语言来进行教学，既提高学生的学习兴趣，又让学生在课堂教学中学到知识。除此以外，老师还应该在教学中根据学生的学习情况，结合英语教材，增加学生的学习自信心，引导学生去模拟相应的英语情境，加强英语知识和生活的结合，激发学生的学习热情，引导学生在日常生活中学习以及使用英语，促进学生英语学习的进步。
四、总结
加强微课在小学英语教学中的应用，老师应深入挖掘英语知识的内容，总结归纳英语知识，促使学生在课堂中研究以及学习英语知识，提高小学课堂教学的质量，让学生在课堂教学中取得更大的进步和发展。因此，小学英语老师应该结合学生的实际学习情况以及教材，合理设计微课教学，加强对英语知识的教学，促使学生在微课的影响下努力学习英语知识。
参考文献
[1]陈如丽. 谢李伟. 思维导图微课在提高学生思维品质中的作用分析——以小学英语五年级"Read and Write"为例[J]. 教育信息技术. 2015.
[2]田梦. 基于核心素养的小学英语语法微课教学实践探究[J]. 读写算. 2019.
[3]马荣旭. 浅谈微课在小学英语教学中的应用[J]. 国际教育论坛. 2020.
山东英才学院 山东 济南 250104