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新一轮的课程改革给我们带来了很多新理念、新做法，我们的教学不仅仅是为掌握书本的知识，更是为了培养能力，一种学生能带得走的终身受用的能力。日本数学教育家米山国藏曾阐述这样的观点：在学校学的数学知识，毕业后没什么机会可用，一两年后很快就忘掉了。然而，
引导学生反思 提升数学能力--数学教学中引导学生反思学习过程的案例分析
【摘 要】
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新一轮的课程改革给我们带来了很多新理念、新做法，我们的教学不仅仅是为掌握书本的知识，更是为了培养能力，一种学生能带得走的终身受用的能力。日本数学教育家米山国藏曾阐述这
【机 构】
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南京市力学小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2009年11期
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