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<正>[教材]人教版第十册4课[设计理念]语文教学是"学生接近、理解文字,感受语言魅力的舞台"。文本是一个全息元,只有在充分感悟文本的基础上,再引导学生进行自主质疑,合作释疑,学生对文本有了深入的阅读,才能有更深的感悟。这是一篇略读课文,教学时,教师
《青海湖,梦幻般的湖》教学设计
【摘 要】
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<正>[教材]人教版第十册4课[设计理念]语文教学是"学生接近、理解文字,感受语言魅力的舞台"。文本是一个全息元,只有在充分感悟文本的基础上,再引导学生进行自主质疑,合作释
【机 构】
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福建松溪县实验小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2008年11期
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