【摘 要】物理作为一门以观察和实验为主的学科，基本上所有的物理知识和原理都需要通过实验的验证，可以说实验是物理知识的源泉。因此，初中物理教学必须要重视实验的作用，要以实验为基础开展教学，并以此激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、动手能力、操作能力等。
　　【关键词】初中物理 实验教学 教学效率 提高方法
　　物理作为初中阶段的一门基础课程，对于学生探究能力和动手能力的培养具有非常重要的作用，而且现行的初中物理课程标准也明确要求教师要把培养学生的科学探究能力当作教学目标之一。而要实现这一教学目标，最有效的途径和方法就是物理实验教学。但是受应试教育的影响，当前的初中物理实验教学效果不容乐观，不少教师仍然只是重视知识的传承和积累，认为学生记住的定理、规律，会做的题越多越好，至于实验，只要知道结果就可以了，没有必要花费太多的时间在物理实验上。这种片面的认知导致了物理实验教学没有落到实处，更无法发挥它应有的作用。因此我们初中物理教师应当改变传统的教学理念，重新审视物理实验的重要性和意义，采用有效方法提高实验效果。
　　一、教师要明确实验教学的目标
　　初中物理作为学生物理学习的入门知识，内容相对高中物理来说比较简单，但因为初中生毫无基础，即便是物理的入门知识，对于他们来说也有一定的难度。因此我们物理教师要充分利用课本中的各个实验，通过让学生多观察和亲自动手实验来了解和學习光学、力学、电学等方面的物理知识，并能够运用这些知识解释和解决现实生活中的一些现象和问题，这也是初中物理实验教学的主要目标。明确了实验教学目标，能够使教师在教学过程中有的放矢，有清晰的教学方向，就能够使物理教学向着提升学生的知识与能力，教给他们过程与方法，培养他们良好的情感与态度等方面发展。要使物理实验教学实现以上预设目标，我们初中物理教师就应当认真准备，精心设计实验教学的各个环节，比如实验设备和材料准备是否充分；各项实验的顺序和层次安排是否合理；实验中的相关问题设计是否周密贴切等。教师对实验教学的设计越精细、周密，其作用就越明显，学生的动手能力、探究能力、创新能力就能得到进一步的培养和提高。
　　二、教师要做好课堂演示实验教学
　　实验作为初中物理教学的重要组成部分，具有形象生动、直观真实、新颖有趣的特点，能够帮助学生更加深入地理解物理概念和规律，并能够对生活中的物理现象有更加深刻的感受。作为初中物理教师，我们的任务之一就是要采取有效措施在课堂中展现丰富多彩的物理现象和情境，因此，物理教师要做好课堂演示实验，首先，教师要根据具体的物理实验，准备好实验需要的材料和仪器等。在课堂演示实验前，教师要进行多次实验，达到熟练操作的程度，这样做能够帮助教师避免和排除课堂演示实验时出现的故障，并能够对所遇到的实验难点和重点做到心中有数。其次，初中物理教师要精心设计实验的过程，即要考虑如何引导学生进行深入的观察，怎样启发学生的思维，以及在这些基础上怎样做到使演示实验的作用发挥到最大。再次，教师在课堂上要规范操作物理演示实验的各个环节和步骤，让学生掌握正确的实验过程，进而培养学生科学严谨的学习态度。
　　三、向学生开放物理实验室，给他们更多的动手机会
　　在进行了一段时间的物理学习后，每个学生的学习水平、接受能力、学习兴趣等各个方面或多或少都会有一些差异，有的学生不满足于教师演示或者书本上讲解的实验，希望通过自己动手操作和实践验证自己的想法是否合理、是否正确、是否科学，这部分学生的求知欲和动手能力都比较强。因此，教师要多向这些学生开放物理实验室，让他们有更多的亲自进行物理实验操作的机会，给他们更多展示自己动手能力和学习水平的机会。还有一部分学生动手能力和操作能力较差，很多时候因为怕出错遭到教师和同学的批评、嘲笑而不敢动手，常常处于课堂实验的观察者、旁观者的位置，而不是参与者。开放物理实验室这一做法也可以让害羞和动手能力较差的学生有更多的锻炼机会，有助于他们提升自己的勇气，克服自卑心理，树立自信心，提高实践能力和动手能力。
　　综上所述，实验在初中物理教学中占有极其重要的地位。上好实验课不仅能够帮助理解物理知识，还能够锻炼学生的动手操作能力。因此我们在开展物理实验教学时要根据新课标的要求，依据学生的具体情况和个体差异，注意因材施教，探索出更多、更有效、更新颖的物理实验教学方法。