关键词：随迁子女;课外阅读;现状调查;策略研究
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）01-0187-01
研究外来务工人员的随迁子女，小学中高年级的课外阅读现状，发现其中的存在问题，针对问题提出解决办法，是加深对于外来务工人员子女这一城市边缘人群的关注，提高社会、学校和家长、学生对于课外阅读的认识。同时，通过调查，也可以为外来务工人员的随迁子女课外阅读活动提供指导和借鉴，总体提升随迁子女学生的个人素质，丰富其教育资源和提高教育水平。
1.随迁子女学生
随着城市化的进程不断推进，城市经济的快速发展，我国有大批的外來务工人口在城市定居，而这些外来务工人员的随迁子女则在该城市的学校就学。随迁子女学生不同于当地学生，他们在过去的几年或者是十几年内，学习的文化知识和教育水平都与现如今所在地不尽相同，所以对于随迁子女的教育需要特别关注。尤其是随迁子女小学中高年级学生课外阅读的现状需要时刻关注。因为这个阶段的学生具有一定的自我思考能力，并且会自主选择课外阅读的内容，所以对这一阶段的随迁子女，教师和家长都要时刻关注。
2.课外阅读调查现状
外来务工人员的随迁子女来自于全国各地，他们随着父母到城市打工，各自用着与本地不相同的方言，与同学和老师进行交流沟通。通过调查可知，外来务工人员的随迁子女大多数在学龄前阶段和父母的交流较少，学前教育缺失较为严重，学习的机会和时间都较少。所以在跟随父母进入新的环境中进行学习时，外来务工人员的随迁子女，多部分会因为和现如今学校的学习进度不相同而难以融入，同时也因为没有经过全方位的学前系统学习，而使其产生缺乏足够的自信的问题。多数学生没有在小学初级阶段就建立起一个良好的学习习惯，没有培养起对于学习的兴趣，所以在忽然改变环境时，就会产生一些问题。例如，在课外阅读的方面，虽然可能向往读书和阅读，可是因为过去的条件和各种客观因素，使得其阅读的机会较少，阅读的书籍较少，阅读的目的也不够明确，没有建立起一个良好的阅读习惯。
3.策略研究
首先，要转变其父母，也就是这些外来务工人员的观念，提高他们对待课外阅读重要性的认识。学生在小学阶段学习的主要引导者，除了教师以外还有家长，所以也就意味着这些外来务工人员家长必须要转变现有的观念，提高阅读在家庭中的重要性，多为子女购买一些有意义的书籍，真正的让子女培养起对于阅读的兴趣，同时也可以陪伴子女进行阅读，加强阅读在家庭教育中的重要性。
其次，是要培养良好的阅读习惯，外来务工人员的随迁子女大多数在学龄前缺少统一系统的良好教育，所以在学习习惯和阅读习惯上都有所欠缺。作为家长和老师，要共同培养学生良好的阅读习惯，提高学生对于阅读的兴趣，从课内阅读开始，就要纠正学生的不良习惯，努力培养学生爱好阅读的行为。从而使得学生能够在自主的课外阅读中展现良好的阅读习惯，提升自身的阅读水平。
最后，是要合理的利用校级和区级的图书馆，提高学生的阅读量。学校要建立校级阅读制度，充分的合理使用校内的书籍资源，使学生能够在尽量不花费较多经费的情况下学习到更多的知识，了解到更多的广阔的天地。同时学校也可以跟区级和市级图书馆相互合作，打造一个电子图书馆，使学生能够全方位进行课外阅读的学习。
4.结语
外来务工人员的随迁子女是作为城市边缘人口，更需要社会、学校、、老师和家长的共同关注。对于其教育的缺失问题，在近年来也在不断努力的改进。我国有大量的外来务工人口，提升整体外来务工人口的教育水平要从现在做起，从随迁子女的教育开始做起。对随迁子女的小学中高年级课外阅读进行调查，不仅仅是为了提升其课外阅读的水平，同时也是整体提高其素质的一个重要点，促进了全民的文化素质上升。
参考文献
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