L.O.P.教学模式下,二、三年级的英语教学衔接

来源 :科教导刊:电子版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:majinrao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
L.O.P.教学模式(Letters-Oral expression-picture books,L指的是Letters字母,O指的是Oral expression口头表达,P指的是Picture books绘本)是指以培养学生的口头表达能力为核心,以口语课程为主导,字母教学为基础,绘本教学为辅助,并且字母教学、绘本教学、口语课程三者同时服务于学生的口头表达能力的一种教学模式。通过在二年级实施L.O.P.教学模式,让二年级的学生升上三年级后减轻学业负担,能够把一、二年级学过的知识顺利过渡到三年级,为学生积
其他文献
随着教育的不断改革,国家开始重视培养学生的素质教育,素质教育中指出学校应当注重培养学生的创新精神和实践能力。在教育当中数学学科最需要培养学生的创新精神,需要学生开
激励策略指的是激励者能够运用多样化带有激励性的语言,激励对象能够在激励者的刺激下向着目标不断地努力和奋斗, 最终实现目标的一种科学合理的手段、途径以及方式。激励策
近几年来,高校学生的心理健康问题日益受到社会各界的关注。高校学生属于一个特殊的群体,他们思想活跃、情感丰富、感觉敏锐,对未来充满了幻想、憧憬;另一方面,高校学生在现
阅读是在小学语文阶段非常重要的一项教学内容,可以帮助学生养成良好的阅读习惯,提升阅读水平。在小学高年级阶段 的语文学习中,阅读所占的比重是非常高的,可以很明显地发现,
受年龄和认知特点的影响,小学阶段学生的认知水平虽然有限,但是对新鲜事物非常好奇,总想尝试一下。因此,教师要 根据小学阶段学生的认知特点和具体的教学内容,合理设计课堂教
对于小学阶段的孩子们来说,由于其刚从幼儿园的“玩耍式学习”进入到正式的学习环境之中,所以像数学这类讲求逻辑 的课程对他们而言具有一定难度。由于他们的思想和认知都不
本文主要对初中数学信息化教学进行了分析与研究,首先阐述了传统初中数学教学中存在的问题,主要有三点:(1)教学模式、理念比较落后;(2)教学方式比较单一;(3)思维难创新。然后
在信息时代和现代教育改革的双重影响下,将信息技术融入初中数学教学中,对二者展开科学化整合,已经成为创新初中 数学教学的必然要求。由于传统初中教学理念和手段,已经无法
教材是职业教育“三教改革”的重点。作为类型教育,职业教育在教材建设上有自身特点。在出版工作中,要建立职业教育英语类教材选题的审读机制,以提高审读效率。在审稿时,既要
在小学语文教学中要重视阅读教学,教给学生阅读方法,培养阅读习惯,不断提高阅读能力。在本文中,笔者结合自己教 学的实际,就小学语文阅读教学的策略进行了以下探索。