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【摘要】慕课的发展在中国掀起了一场课程改革的热潮。各大高校的课程模式纷纷随着潮流开始变动。随着我国经济水平的提高，土木工程行业的对外合作协作与交流越来越频繁，需要使用英语签订相关合同和协议的场合也越来越多。所以对于土木工程专业学生的英语水平要求在不断提高。而慕课平台作为一个新的学习方式，必然会引起土木工程专业英语学习的变革。本文重点讨论了在慕课视野下，对高校土木工程，道路专业英语教学进行改革的重要性和相关措施。
【关键词】慕课视野 土木工程 英语教学改革
近年来，慕课（MOOC）作为一种新型的在线课程模式从美国传入中国并掀起一股课程改革的热潮。慕课是指由相关专业教师负责，支持大规模人群参与的，把视频讲课，作业练习，讨论互动和考试等相互结合统一在一个网络平台内的一种教学过程。慕课与传统的在线教育和传统的课堂教育相比，都具有很大的优势。学习者可以通过慕课平台在任何时间和任何地方学习到自己感兴趣的课程。还可以方便与教师和其他学生的互动交流，互相交流学习心得体会，答疑解惑。到目前为止，我国已经建立起了多个慕课学习平台。
一、目前土木工程道路专业英语课程教学现状
目前大部分的专业英语课堂都是以老师讲解和翻译为主。老师在上边讲的热火朝天，学生在下边听得迷迷糊糊，或者低着头玩手机。许多学生的英语基础落后，所以翻译水平和翻译效率都很低。而老师在课上满堂灌，即使进行详细的解释和翻译，有一部分学生还是一知半解。而另一部分英语基础好的学生可能会觉得老师的课容量太小，从而缺乏听课兴趣，导致教学效果很不乐观。出现这些情况的原因是学生们目前的英语水平差异极大，而专业英语该教学也不能像大学英语那样采取分级教学模式。第二点是老师上课所涉及的教材非常单调，可供学生选择的非常少，且多数教材与科技前沿脱节，教学内容陈旧。往往难以提起学生们的学习兴趣，涉及到的知识陈旧，不符合土木工程道路专业的前沿性要求。大多数高校中教学模式单一，缺乏对于学生听说读写能力的全面训练，当前的教学已经不能满足对各大企业人才培养的要求。
二、高校土木工程道路专业英语采用慕课教学的意义
土木工程道路专业英语既要注重对学生语言技能的培养，又应该注重对学生专业知识技能的培养。土木工程道路类人才应该能够适应市场的需求，面向世界化。培养能够熟练的运用英语完成工作任务的人才是土木工程道路专业英语的主要责任。所以土木工程道路专业英语的教学内容应该具有较强的实用性和针对性。而慕课教学内容新颖，实用性强，同时也具有较强的针对性，非常符合土木工程道路專业英语的任务要求。
慕课教学模式具有灵活性，自主性，针对性，开放性等特点。它整合了全国各大名校的优秀师资资源，可以让二等三等学校内的学生也可以见识到大师级别教授的讲课风范，做到师资资源共享。同学们可以根据自己的兴趣和学习进度选择相关的课程进行学习，可以极大的激发学生的自主性，学生们根据自己的实际情况和时间调整学习的进度，针对性非常强，慕课对于提高大学生专业英语的教学质量教学效果具有重大作用。
三、高校土木工程道路专业英语采用慕课教学的改革措施
1.慕课与传统教学相结合，打造混合式课程教学模式。尽管慕课教学模式具有开放性，互动性灵活性等优点，但是就目前的形势和学生们的心理来看，把慕课教学模式设为大学专业英语的单一教学模式是不现实的。我们仍然需要把慕课教学模式与传统课程教学模式相结合，两者优势互补，提升我国大学专业英语的教学质量和教学效果。例如，针对土木工程道路专业英语进行改革时，我们可以把传统课堂和慕课模式结合起来，把一半的课程设置为学生在慕课平台上进行自主学习，另外一半儿的课程由老师进行面授，在面授课程上，同学们可以向老师提出在观看视频的时候产生的一些疑问，或者就相关内容进行小组讨论交流。做到对课堂形式的不断丰富和创新，并由老师在课下监督同学们的慕课平台学习进度，从而激发学生的兴趣，提高课程质量。
2.传统的土木工程道路专业英语教学模式往往是以教师讲授为主，这种教学模式存在着课堂效率低下，难以激发学生兴趣等很多弊端，在慕课视角下进行土木工程道路专业英语的改革应该构建以学生自学为主，以老师教学为辅的教学模式。因为慕课平台的出现打破了传统教学在时间和空间上的受限局面。学生可以根据自己的时间安排随时随地的进行网上学习，从自己的水平出发，选择适合于自己的进度，对于不明白的知识点，可以反复进行观看，不会像传统教学那样，老师讲的重点一闪而过，学生们抓不住也记不住。同时要培养学生们在课堂上的主人翁意识，可以构建一种师生相互评价的模式。传统的教学一般是教师对于学生的日常表现和学习情况作出评价，而学生却没有这种权利，所以我们需要让学生定期对教师的教学方法、教学内容和教学态度进行评价，并给出意见，对于视频的内容提出自己的见解。
四、总结
在慕课视野下对高校土木工程道路专业英语教学模式进行改革，符合高校人才培养的要求和发展趋势。各大高校应该不断探索相应的改革措施，抓住慕课平台这个有效的辅助手段，提高专业英语教学质量，实现自己的人才培养目标。
参考文献：
[1]张慧珍.慕课背景下构建土木工程专业英语在线课程的设想[J].中国建设教育，2015，（01）.
【基金项目】2015年长沙理工大学教学改革研究项目《慕课时代下土木工程专业英语教学改革研究》，项目批准编号：JG1533。
作者简介：肖杰（1981.4-），男，湖南新邵人，长沙理工大学交通运输工程学院副教授，博士，研究方向：路基路面工程。
【关键词】慕课视野 土木工程 英语教学改革
近年来，慕课（MOOC）作为一种新型的在线课程模式从美国传入中国并掀起一股课程改革的热潮。慕课是指由相关专业教师负责，支持大规模人群参与的，把视频讲课，作业练习，讨论互动和考试等相互结合统一在一个网络平台内的一种教学过程。慕课与传统的在线教育和传统的课堂教育相比，都具有很大的优势。学习者可以通过慕课平台在任何时间和任何地方学习到自己感兴趣的课程。还可以方便与教师和其他学生的互动交流，互相交流学习心得体会，答疑解惑。到目前为止，我国已经建立起了多个慕课学习平台。
一、目前土木工程道路专业英语课程教学现状
目前大部分的专业英语课堂都是以老师讲解和翻译为主。老师在上边讲的热火朝天，学生在下边听得迷迷糊糊，或者低着头玩手机。许多学生的英语基础落后，所以翻译水平和翻译效率都很低。而老师在课上满堂灌，即使进行详细的解释和翻译，有一部分学生还是一知半解。而另一部分英语基础好的学生可能会觉得老师的课容量太小，从而缺乏听课兴趣，导致教学效果很不乐观。出现这些情况的原因是学生们目前的英语水平差异极大，而专业英语该教学也不能像大学英语那样采取分级教学模式。第二点是老师上课所涉及的教材非常单调，可供学生选择的非常少，且多数教材与科技前沿脱节，教学内容陈旧。往往难以提起学生们的学习兴趣，涉及到的知识陈旧，不符合土木工程道路专业的前沿性要求。大多数高校中教学模式单一，缺乏对于学生听说读写能力的全面训练，当前的教学已经不能满足对各大企业人才培养的要求。
二、高校土木工程道路专业英语采用慕课教学的意义
土木工程道路专业英语既要注重对学生语言技能的培养，又应该注重对学生专业知识技能的培养。土木工程道路类人才应该能够适应市场的需求，面向世界化。培养能够熟练的运用英语完成工作任务的人才是土木工程道路专业英语的主要责任。所以土木工程道路专业英语的教学内容应该具有较强的实用性和针对性。而慕课教学内容新颖，实用性强，同时也具有较强的针对性，非常符合土木工程道路專业英语的任务要求。
慕课教学模式具有灵活性，自主性，针对性，开放性等特点。它整合了全国各大名校的优秀师资资源，可以让二等三等学校内的学生也可以见识到大师级别教授的讲课风范，做到师资资源共享。同学们可以根据自己的兴趣和学习进度选择相关的课程进行学习，可以极大的激发学生的自主性，学生们根据自己的实际情况和时间调整学习的进度，针对性非常强，慕课对于提高大学生专业英语的教学质量教学效果具有重大作用。
三、高校土木工程道路专业英语采用慕课教学的改革措施
1.慕课与传统教学相结合，打造混合式课程教学模式。尽管慕课教学模式具有开放性，互动性灵活性等优点，但是就目前的形势和学生们的心理来看，把慕课教学模式设为大学专业英语的单一教学模式是不现实的。我们仍然需要把慕课教学模式与传统课程教学模式相结合，两者优势互补，提升我国大学专业英语的教学质量和教学效果。例如，针对土木工程道路专业英语进行改革时，我们可以把传统课堂和慕课模式结合起来，把一半的课程设置为学生在慕课平台上进行自主学习，另外一半儿的课程由老师进行面授，在面授课程上，同学们可以向老师提出在观看视频的时候产生的一些疑问，或者就相关内容进行小组讨论交流。做到对课堂形式的不断丰富和创新，并由老师在课下监督同学们的慕课平台学习进度，从而激发学生的兴趣，提高课程质量。
2.传统的土木工程道路专业英语教学模式往往是以教师讲授为主，这种教学模式存在着课堂效率低下，难以激发学生兴趣等很多弊端，在慕课视角下进行土木工程道路专业英语的改革应该构建以学生自学为主，以老师教学为辅的教学模式。因为慕课平台的出现打破了传统教学在时间和空间上的受限局面。学生可以根据自己的时间安排随时随地的进行网上学习，从自己的水平出发，选择适合于自己的进度，对于不明白的知识点，可以反复进行观看，不会像传统教学那样，老师讲的重点一闪而过，学生们抓不住也记不住。同时要培养学生们在课堂上的主人翁意识，可以构建一种师生相互评价的模式。传统的教学一般是教师对于学生的日常表现和学习情况作出评价，而学生却没有这种权利，所以我们需要让学生定期对教师的教学方法、教学内容和教学态度进行评价，并给出意见，对于视频的内容提出自己的见解。
四、总结
在慕课视野下对高校土木工程道路专业英语教学模式进行改革，符合高校人才培养的要求和发展趋势。各大高校应该不断探索相应的改革措施，抓住慕课平台这个有效的辅助手段，提高专业英语教学质量，实现自己的人才培养目标。
参考文献：
[1]张慧珍.慕课背景下构建土木工程专业英语在线课程的设想[J].中国建设教育，2015，（01）.
【基金项目】2015年长沙理工大学教学改革研究项目《慕课时代下土木工程专业英语教学改革研究》，项目批准编号：JG1533。
作者简介：肖杰（1981.4-），男，湖南新邵人，长沙理工大学交通运输工程学院副教授，博士，研究方向：路基路面工程。