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古诗词是以诗化语言表述诗性思维的作品,其诗性形成的基本条件,一是要有诗的观照方式,二是要有诗的表现方式.基于诗性的古诗词教学必须紧扣诗性思维与诗的表现方式选择教学点与适宜的教学方式,预防散文“意识”与碎片化教学.
基于诗性的古诗词审美教学刍议
【摘 要】
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古诗词是以诗化语言表述诗性思维的作品,其诗性形成的基本条件,一是要有诗的观照方式,二是要有诗的表现方式.基于诗性的古诗词教学必须紧扣诗性思维与诗的表现方式选择教学点
【机 构】
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福建教育学院语文研修部
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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2017年福建省中青年教师教育科研项目“审美心理学视域下古诗词的兴味与诗性教学研究”(课题编号:JZ170442,福建教育学院资助)
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