面对未来的学校、未来的学生、未来的教师，我们需要什么样的校长？校长应该具备哪些关键能力？一起来看看这两位校长是怎么说的！
　　随着教育改革的不断推进，未来学校迎面而来。未来学校不是对今天学校的推倒重来，而是从今天的学校出发，通过逐步变革实现的；未来学校不是原来传统意义上的学校打开教室门窗、拆掉围墙，而是在更高的教育境界上，或者更高的教育品质和品位上来思考学校发展。在建设未来学校的征程上，我愿学校是有人性、有温度、有故事、有美感的学校，我愿做一个有“情”的校长。
　　拥有教育情怀
　　一位有着强烈的教育使命感，有着对教育无限热爱情怀的校长会把学生的发展视为教育的终极目标，因为教育是着眼于人的发展；会把教师的成长视为教育的基本保障，因为教师是教育的主体；把家长的满意视为教育的神圣使命。
　　如果校长心里装着教育使命，有着教育情结，就要做到以下四点：
　　心中有人——把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。即以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的学习主动性和积极性，发挥学生的学习热情，促进学生全面成长，促进学生生动成长，促进学生活泼成长。公平地对待每一个孩子，真正热爱、尊重、关心、帮助每一个孩子，每个孩子都有成长的可能性，都是独一无二的，学校应该提供个性化的教育，满足孩子们的个性化发展需求。
　　改革创新——把“改革”与“创新”作为推动学校发展的“发动机”来重视。教育要发展，根本靠改革。现在是知识社会、信息时代，社会对于具有创新意识、创新能力的人才需求越来越高、越来越多，学校要把培养创新型人才作为教育的重要环节来重视，提高教师自身的创新意识和能力，这是育人成败的关键。
　　追求效益——把“育人”作为学校发展的“生命线”和教育的核心任务来重视。学校必须引领教师树立正确的质量观、价值观，敬畏教育科学，尊重教育规律，实现课程的综合化、活动化、实践化，关注课堂、走进课堂、研究课堂，培养学生基于主动建构、实践、批判、合作的深度学习的能力，从而实现育人质量与效益的提升。
　　关注文化——要注重学校文化建设。一是文化突破。从每一个细节入手，精心设计，让每一面墙壁都会“说话”，每一个立柱都能“陶冶”，每一寸场地都能“育人”。二是文化提升。学校文化以深厚的人文精神底蕴为支撑，以健康向上、形成活泼的社团活动为载体，以班级文化活动阵地为平台，不断形成文化育人的鲜明特色。三是文化创新。通过文化创新改善教育品质、提升教育形象、打造教育品牌。
　　富有生活情趣
　　校长应是懂管理的人，是有智慧的人，是身先士卒的人，是诚信为本的人······可我最想说，校长还应是一个富有生活情趣的人。
　　未来教育需要未来教师，需要未来学校，需要未来校长。一个富有生活情趣的校长能够懂得老师的苦，懂得老师的累，懂得老师的幸福，懂得老师的追求，是能给老师和学生制造快乐和生活趣味的人。校长的情趣可以让制度生动温暖；校长的情趣可以使教师队伍凝聚一心；校长的情趣可以培养活力阳光的学生······你可以在富有情趣的校長身上感受到知识的魅力、人格的魅力。
　　在学校，我们倡导学做“真人”、探求“真知”、实践“真行”的本真教育，于针对中关注个性，于有效中提升实效，从“管门”到“管心”，开展“书香校园”，阅心浸润；携手“美丽相约”，乐心团队；打造“悦然吧”，悦心聚力。在稳定、和谐、发展中，凝聚人心、推动发展、促进和谐。
　　和谐社会呼唤休闲教育，享受生活和学会工作从来都不是矛盾的。正是因为有了越来越多的富有生活情趣的校长，我们的教育才显得充满生命力！
　　我愿守住宁静的心田，坚守心中的梦想，拥有面对一朵野菊花而怦然心动的情怀，心中洒满阳光，我相信就一定能听到花开的声音。我愿成为一名有“情”的好校长。
　　（作者系上海市时代中学校长）