农村初中毕业班语文阅读有效课堂教学模式

来源 :中学课程辅导·教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pengdou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:《语文课程标准》在教学建议中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”但是,如今的学生閱读现状依旧令人十分忧虑,现结合笔者的教学经验,谈谈如何提高学生的阅读能力。
  关键词:初中语文;阅读教学;有效教学
  中图分类号:G633.33 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)09-0070
  在语文教学中,即使我们教师千方百计运用各种方法进行教学,成绩总是不尽如人意,终究是由于学生的阅读理解能力差造成的,如何培养和提高学生的自主阅读能力,让学生摆脱“阅读难,难阅读”的困扰,便成为语文教师急需解决的问题。那么,我们在初中语文教学中如何培养和提高学生的自主阅读能力呢?在工作实践中,笔者总结出以下几点方法:
  一、少应试干扰,激发学生兴趣
  有了好的教师,成功就有了一半的保障,但是更为重要的是学生自己对于语文阅读愿意投入更多的时间和精力去学习。学习是以学生为中心的,必须要提高他们的参与性和认知程度,教育才有成功的可能性。当然,我们都知道,“兴趣是最好的老师”,尤其对于处在青春期的初中生来说,其自我的管控能力还有待提高,进行自主学习并非想象中的容易。不过,若是学生对于语文阅读有了兴趣,那么情况就会大有改观。那么,如何让学生对语文阅读充满兴趣呢?首先,教师必须尽可能地排除应试的干扰;其次,家长对孩子的要求不能目光短浅,不能仅着眼于未来的几年,而要看到语文阅读对于孩子一生的影响。或许,当学生不再被迫仅仅阅读课文和教辅资料的时候,他们自然会被广泛而有趣的阅读材料所吸引。当然,合理分配学生的学习时间,让他们重新认识阅读的重要性,这是当前学校教育需要改进的部分。
  二、答题要条理清晰
  整合要点条目,形成答案系列抓住了关键词语,下一步就是答案整合优化,这是最关键的一个步骤。有些学生喜欢把答案写得密密麻麻,无形中给改卷教师增添了采点的困难,发生采点采漏的现象,恐怕也就不足为奇了。据那些负责批阅试卷的教师反映,很多学生根据指导教师要求的“韩信点兵,多多益善”的原则,在组织阅读题答案的时候非常注意数量,常常把所有的空白都写满。的确,要想把答案组织完美,内容太少是行不通的,但是如果安排无序,也会让改卷教师感觉眼花缭乱。不妨采用“123法”,让无序的答案瞬间排好队列成行。
  三、巧用答题技巧
  1. 抓住人物形象
  文学作品的人物形象具有立体化的特质,加之阅读活动个体化的特征,学生理解中的艺术人物理应不同,这给我们鉴赏人物提供了求异和创新的可能。我们不应也不能用一种统一的模式界定学生的理解。我们在分析文学形象时,应以一种辩证的理性面对学生有创性的思考争鸣。如《变色龙》中,奥楚蔑洛夫“变色”之速,难道不可能出于难言的隐衷?难道他迅速介入“狗咬人”事件,并有一番义愤填膺的言语就没有一点出于公正的动机?
  2. 通过话语的间接性寻找关联
  在平时人们交流的过程中,人们都喜欢用含蓄委婉的方式表达所想,不直接说明自己内心想说的话,而是采用间接的方式表达心里所想,使话语具有暗含意义,这种语言现象就是语言的间接性。考生可以用关联理论找出话语背后的含意,通过推理来挖掘作者意欲表达的深层含义。我们可以根据关联原则,从以下几个方面寻找关联亮点:(1)词语是构成句子的基本单位,这些句子中的关键词语或修饰限制成分,指着指示句子内涵的作用;(2)可以从句子所处语段地位入手寻找关联,如领起句、中心句、过渡句、总结句等,可以从句子在文中的地位找到关联线索;(3)句子与句子之间是相互关联的,上下句之间存在一定逻辑关系,形成特定的话语语境,所以要抓住句子在特定语境中的含义,上下句就是找到关联亮点的突破口;(4)一句话在文章中起重要作用肯定对文章主旨是分不开的,所以回答句子意义时,有时就是要回答句子的主旨义。以上四点就是寻找句意关联亮点的线索,如果句子使用了一定的修辞手法,要结合具体句子先说明用到的修辞是什么,然后结合原文语境对其进行具体分析和解释。此类句义题的一般解题步骤都是先看句子中的关键词语,这是理解句意的基础,同时要联系原文具体语境并结合文章主旨来做答。
  3. 归纳中心意思题
  归纳中心意思的方法:
  (1)抓题目。题目是文章的“眼睛”,文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。(2)抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。(3)抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句,关键句,一般都是抒情、议论句。(4)通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情和态度。(5)从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景。
  4. 掌握常见题型的答题要领
  某句话在文中的作用:文首:(1)开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作铺垫;总领下文;(2)文中:承上启下;总领下文;总结上文;(3)文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)修辞手法的作用:①比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了 对象 特性。②排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了 对象 特性;③设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对 对象 特性的注意和思考;④反问:强调,加强语气等;⑤对比:强调了……突出了……⑥反复:强调了……加强语气。
  总之,初中现代文阅读在中考语文中占着很重要的作用。为了让学生能够拿到更高的分数,就必须教会学生答题的各种技巧,才能让学生在做现代阅读题时更有效。那么,本文提出的一些答题技巧只是冰山一角,还有更多的方法技巧,需要教师在平时的教学和研究中不断地探索和挖掘。
  (作者单位:广西浦北县三合中学 535300)
其他文献
目的:  二元调控系统是广泛存在于细菌中的信号传导机制,在控制病原菌的致病力方面发挥着至关重要的作用。病原菌在感染宿主的过程中,能通过该系统密切感受和响应体内外各种
高原鼠兔(Ochotona curzoniae)、根田鼠(Microtus oeconomus)和高原鼢鼠(Myospalax Baileyi)是青藏高原高寒草甸的优势物种。这些动物在漫长的进化过程中,形成了对高原低氧环
摘要:转变传统的作文教学观念,倡导作文教学与课文教学有机融合,在作文教学中挖掘课文素材,使学生学以致用,举一反三,从而提高学生的作文水平,促进语文能力水平的整体提高。  关键词:作文教学;课文教学;融合  中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)09-0061  二十一世纪,科学技术迅猛发展,社会已经进入了信息时代,要求公民必须具有较强的交往能力和获取信
盘状结构域受体(discoidin domain receptors,DDRs)属于一种受体型蛋白酪氨酸激酶,蛋白酪氨酸激酶(protein tyrosine kinases,PTKs)是一大类介导细胞增殖或凋亡的相关信号转
20世纪80年代以来,以转基因技术为代表的植物基因工程技术的广泛应用为植物的遗传改良开拓了广阔的前景。传统的转基因植物绝大多数是通过单个目的基因的遗传转化而获得的。长
目前,环境内分泌干扰物(endocrine disrupting chemicals,EDCs)对人类和野生生物的有害影响引起了许多国际组织和世界各国政府的关注,成为本世纪生命科学和环境科学的重大议题之
综合国内外关于超级稻育种途径的多种学术观点,改良水稻的光合性状,提高水稻的光合效率是成功解决水稻高产瓶颈的主要共识之一。除了传统的同室效应筛选高光效材料之外,应该还存
对于目前频繁爆发的细菌性疾病,药物治疗有很多弊端,相比而言疫苗接种对养殖环境和人类健康是安全的,因此被认为是防治细菌性疾病的最重要方法之一。本研究针对华南地区淡、海水
期刊