摘 要：随着教学改革的不断推行，初中体育教学在教学模式上发生了很大变化，但由于传统教学观念的影响，初中体育田径教学还存在着很多问题，如教学方法不够先进，教学内容不够创新，学生对田径的兴趣和参与度不高等。因此，进一步改革初中田径教学的模式和方法，是提高田径教学效果和教学质量的有效途径。本文针对初中田径教学改革的策略进行分析，希望能够为初中田径教学者提供有价值的参考。
　　关键词：初中体育；田径教学；改革措施
　　教育改革要求教师改变教学思想和教学方法，激发学生的兴趣，提高学生对课堂教学活动的参与度，从而提高教学效果和教学质量，初中体育田径教学也不例外。因此，体育教师只有在教学中不断进行改革，提高学生对田径运动的兴趣，使学生以极高的热情积极主动地投入田径教学活动中，才能提高教学效果和教学质量，满足新课改的要求。
　　一、主次分明进行教学
　　在田径教学中，教师要将主要教学内容进行详细教学，将次要教学内容进行粗略教学，省去细节，把培养学生的田径技能作为教学的核心，以提升学生的田径运动技能。比如进行“快速跑”教学中，其运动技术动作包括快速或跨越式向前跑即直道快跑、弯道 75°倾斜跑、侧跑、后蹬跑，其中的重点技巧为直道快跑，教师要对学生进行详细指导，并与跳远、跨步跳、单脚跳的运动技术相结合，而对其他运动技能则可进行简单化教学，以此提高教学效率。
　　二、教学游戏化
　　田径教学改革中，要将游戏融入田径教学中，以此提高学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生能够主动参与到田径运动中。比如在教“投掷”时，教师可将铅球用纸球代替，指导学生进行单手抛、双手抛、前抛、后抛等动作。同时，教师可设置游戏激发学生的参与兴趣，游戏规则是：将装有水的饮料瓶放在距离学生50米或100米的地方，让学生尽量投掷铅球，以打倒饮料瓶为目标，打倒的饮料瓶最多者为获胜者，将获得奖励，打倒饮料瓶较少的学生将要继续练习。由此便可激发学生的热情，提高学生参与铅球运动的积极性。
　　三、教学生活化
　　田径运动来源于生活，因此也要运用到生活中，将田径运动融入生活中，以此提高学生的运动技巧，实现田径教学“生活化”的改革。首先，教师要以身作则，积极进行田径运动锻炼，以此提高学生参与田径运动的意识。比如每天带领学生进行跑步运动，以使学生养成良好的运动习惯。其次，教师要与家长进行沟通交流，探讨田径运动对提高学生身体素质的重要作用。之后针对每个学生的不同情况，争取让家长带领学生积极参与田径运动，养成良好的生活习惯。通过家长提高学生对田径运动的喜爱程度，调动学生参与田径运动的积极性。
　　四、教学健身化
　　第一，教师要将健身理念融入田径运动项目中，让学生以健身为目的投入自己所喜欢的田径运动项目中，从而调动学生参与田径运动的热情度。健身化的理念使田径运动教学增加了自由性，使学生感到轻松愉快，更乐于参与。第二，在教学中，要将多种田径运动项目进行合理整合，以不同类型的田径运动项目的特点为基础，根据初中生的实际生活情况进行教学，让学生清楚健身的重要性，这样才能提高学生积极参与田徑运动的意识，从中体会到乐趣，从而提高田径运动教学的效果。比如在教“跳跃”的内容时，教师先将“跳跃”运动进行划分，分为水平跳跃与垂直跳跃形式，然后再根据男女生所喜欢的健身运动的不同类型，将其转换为男生和女生分别喜欢的日常健身运动形式，在跳跃热身运动之后，再进入田径运动的正式教学。由此可活跃教学气氛，并能达到田径运动训练前的热身目的。
　　五、教学信息化
　　在田径教学中，将现代信息技术融入其中，充分利用多媒体技术的优势，结合初中生的特点，将教学内容中抽象的理论知识转化为具体的形象，便于学生理解和掌握，如将田径运动中枯燥的理论知识制作成声音、图片、动画、视频相结合的教学软件等。另外，教师也可以利用多媒体的视频功能，播放一些田径运动比赛，从而拓宽学生的视野，使学生将更多的业余时间投入田径运动中，达到提高田径教学效果的目的。
　　总之，体育教师应改革田径教学方法，结合教学内容与学生的特点，将健康理念融入其中，灵活运用多种教学方法，使教学更有趣味性，吸引学生积极参与，以提高田径运动教学质量。
　　参考文献：
　　[1]刘雯.初中田径教学改革策略分析[J].新课程（中），2017（7）：73-74.
　　[2]周蕾.初中田径教学改革策略分析[J].运动，2016（3）：67-68.