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现代素质教育对启发式教学的要求是在如何教会学生学习和思考上下功夫，”导”已成为现代启发式教学思想的特点、策略和核心所在。引导而不是牵着学生鼻子走，鼓励而不是压抑学生，点拨而不是把答案全部端给学生。
浅谈小学数学启发式教学
【摘 要】
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现代素质教育对启发式教学的要求是在如何教会学生学习和思考上下功夫，”导”已成为现代启发式教学思想的特点、策略和核心所在。引导而不是牵着学生鼻子走，鼓励而不是压抑学生
【机 构】
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包头稀土高新区黄河路小学
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2012年46期
其他文献
为提高脱氮效果,在SBR进水的缺氧操作结束后取出部分储碳污泥并加以保存,待好氧末返投储碳污泥作为碳源来强化缺氧反硝化反应。结果表明:对TN的去除率可达98%左右,远高于以缺氧/好氧方式运行的SBR;在好氧段的污泥浓度约为3 000 mg/L的情况下,选择缺氧搅拌段的污泥浓度为5 000 mg/L左右能使TN基本全部被去除。SBR经改造后,能有效实现取、返储碳污泥,提高了脱氮效果。