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智慧课堂是大数据时代教育领域形成的新产物,是通过数据、云计算、物联网等信息技术手段打造出的智能、高效的课堂。在智慧课堂环境下教师可以充分发挥引导者的作用,使课堂互动变得更加灵动,轻松实现个性化教学,激发学生学习的兴趣,使学生学会学习,得法于课内,得益于课外。
小学信息技术智慧课堂构建策略--以《电脑硬件知多少》为例
【摘 要】
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智慧课堂是大数据时代教育领域形成的新产物,是通过数据、云计算、物联网等信息技术手段打造出的智能、高效的课堂。在智慧课堂环境下教师可以充分发挥引导者的作用,使课堂互动变得更加灵动,轻松实现个性化教学,激发学生学习的兴趣,使学生学会学习,得法于课内,得益于课外。
【机 构】
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合肥市锦绣小学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2021年23期
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摘要：新《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域游戏中，教师应留意观察每一个孩子的游戏操作情况以及他们在游戏中的人际交往行为，并针对他们在游戏中出现的问题，选择恰当的时机参与到幼儿的游戏中去，与其一起探索、发现、讨论、解决问题，给予他们充分的活动空间与时间去探索游戏中的奥秘，真正体现他们的主导地位。本文就小班数学区域中教师的观察与解读进行实例分析与探讨，
摘要：在信息时代，人们能够及时快速了解身边发生的事情，获得想要知道的信息。但是，信息轰炸不利于人对其内容的深度思考和内在逻辑的判断，而获取、消化知识和基于知识行动的能力至关重要。概念时代已然开始，光掌握知识是不够的，创造性、同感能力与意义分析这些右脑功能将占主导地位。美术课程相较于其他学科更综合，也是锻炼学生右脑思维能力的绝佳平台。而美术教学资源获取容易且丰富，如果不进行筛选和有效开发应用，就会导
摘要：社会的快速发展，也促进了我国教育事业的进步。语文是尤为重要的学科，它是一切学科的基础。一年级作为今后学习的基础阶段，其朗读教学对学生的学习有着很大的帮助。因此，小学语文老师要对学生进行全面的了解，根据现状做出调整，激发学生们的朗读兴趣，提高他们的阅读能力。本文从小学语文朗读概念出发，浅析现如今小学语文朗读教学的现状，并对其提出研究策略。 关键词：小学语文朗读 朗读教学 现状 策略 前言
摘要：本文阐述了在课堂教学中围绕高考新题型——概要写作遇到的问题与思考，就如何在高中英语课堂中以核心素养为导向，以课堂活动为桥梁，构建学生英语知识与能力框架展开论述，探索高中英语课堂读写结合、以读促写的教学模式，逐步提升学生的概要写作能力。 关键词：核心素养 高中英语课堂 读写结合 概要写作 一、引言 2013年，教育部修订了普通高中课程标准，在《普通高中英语课程标准（2017年版）》中，凝
摘要：本文通过对教育资源应用平台的使用情况进行研究，探索了信息技术教学应用，获得了如下启示：教育资源应用平台为语文课堂教学提供了可行的技术和方便，促进了师生间、生生间的交流互动，为促进以学为中心的课堂提供了必要保障。巧妙地运用资源应用平台辅助语文教学，能够激发学生学习兴趣、轻松突破教学重难点、增进师生互动，学生学得轻松，教师教得容易，课堂效率大大提高。 关键词：教育资源应用平台 小学语文 阅读教
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。课程内容主要呈现方式是教材。新维度教材内容贴近学生的真实生活,其中渗透着多元文化的理解和认知,富含思维的训练和自主学习能力的培养。然而,由于教师对于该教材课程解读不到位,如依然基于文本教语言知识而忽略思维等其他英语学科素养的培养。鉴于此,本文结合具体课例从教学实践层面谈如何依托教材提升小学生语言能力和培养其思维能力。
摘要：小学生的认知特点是由具体到抽象、由局部到整体，他们对数学知识的理解是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。尤其是低年级儿童，他们的语言还不够丰富，在进行思维活动和表达对事物的理解上都存在一定的困难，需要教师在课堂教学中运用恰当的数学语言——“图形语言”“情境语言”“操作语言”等帮助学生领悟数学知识，理解数学内涵，提升數学思维。 关键词：低年级 数学语言 思维训练 教学策略 课堂上，师生之间
合肥市贵阳路小学位于合肥市包河区滨湖四川路与贵阳路交口,2016年9月开始办学,属于合肥师范附属第三小学教育集团。2019年1月学校成为独立法人单位,许沐阳任书记、校长。学校占地41937平方米,建筑面积31767平方米。校园按庭院式布局,建设有3个教学组团,5个生态园,72个教学班级,屋顶建设有300米轮滑赛道和一个约1400平方米的屋顶农场。目前,学校已有在职教师83人,学生1820人,48个教学班级。
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