【摘 要】
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:什么是教学 ?过去往往理解成“教师教———学生学” ,现代教学论认为应是“教师———教学生学”。学生的学习固然需要教师的指导 ,但归根结蒂是要靠自身的努力和能力。教
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:什么是教学 ?过去往往理解成“教师教———学生学” ,现代教学论认为应是“教师———教学生学”。学生的学习固然需要教师的指导 ,但归根结蒂是要靠自身的努力和能力。教师的“教”只有通过学生主动的“学”才能起作用 ,离开了学生的自主学习 ,实现教学目的将是一句空话。学生在校期间获得的知识是有限的 ,大量的要靠离校后的体现。因此 ,掌握学习本领至关重要。教师“教”学生“学会了”学习 (即掌握了学习本领 ) ,并养成自我学习的习惯 ,那么 ,教学目标才能实现 ,教学的价值才得以真正的体现。本文从教师要教“学”的理由 (转变观念 )、如何教“学”(改革教法 )、完成教学轨道转移的标志 (达到效果 )三个方面探讨教学的成功模
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