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针对我国高校考虑通过给予MOOC平台课程学分等激励措施,以实现在校内学生群体中推广MOOC平台课程学习方式的目的,本文以南京审计大学为例,通过模糊综合评价法,将定性因素转化为定量因素,评价了大学生MOOC平台的使用效果,从而讨论了学分激励措施的合理性与可行性,并提出了有针对性的改进措施。
基于模糊综合评价法的大学生MOOC平台使用效果分析--以南京审计大学为例
【摘 要】
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针对我国高校考虑通过给予MOOC平台课程学分等激励措施,以实现在校内学生群体中推广MOOC平台课程学习方式的目的,本文以南京审计大学为例,通过模糊综合评价法,将定性因素转化
【机 构】
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南京审计大学
【出 处】
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科技创新与生产力
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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南京审计大学2017年度春季大学生实践创新训练计划项目(2017SX03014Q).
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