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摘要：阅读不仅是学习手段， 也是人们最基本、最重要的生存能力。因此，研究发现，在幼儿8岁之前是学习基本阅读能力的重要时期。教育部门颁布并实施的幼儿园教育方针中明确提出了“在幼儿语言领域，喜欢听故事和读书”的目标，并首次指出“引起孩子们对书籍、绘画、阅读、写作的关注”的“内容和要求”。只有掌握幼儿的年龄特点，才能选择有效的教育方法，促进幼儿的发展。因此，教师要发挥积极的教育影响力，教师需要提供适当的支持和指导，营造轻松、愉悦的阅读氛围，这是培养幼儿良好的阅读习惯，从而保持幼儿关心和热情的重要保障。
关键词：：幼儿教育;阅读习惯;阅读教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿教育在整个教育过程中占有极其重要的地位，幼儿教育的实践对幼儿教学课题的研究有着极其重要和深远的影响。早期阅读对幼儿教育非常重要，而婴儿早期阅读可以引导幼儿认识世界，让幼儿通过阅读找到自己的感受，通过自己的感受认识世界。
一、幼儿早期阅读的重要性
在幼儿阶段，教育是人的终身教育的核心阶段。性格、态度、质量和行为习惯的形成在现阶段与教育有着良好的关系。作为幼儿的第一位教师 ，父母在这个重要时期可以对幼儿产生最全面、最深刻的影响，这种影响的质量和深度将直接影响幼儿能否建康顺利的成长。父母和老师不仅期待幼儿在童年能够幸福和充实，还希望幼儿能够做好必要的准备，完成在这个阶段应该完成的工作。因此，家长和教师要充分理解幼儿教育的重要性，掌握基本方法和原则，注意幼儿基本品格的形成，注意幼儿学习能力的成长，和幼儿一起度过幸福有意义的童年。而早期的阅读习惯就有助于促进幼儿情感教育以及幼儿认知的发展，其主要表现在以下方面。
第一，早期阅读有助于幼儿理解能力的发展。在作为阅读活动使用的过程中，幼儿会下意识地思考和组织语言， 理解语言的意义，同时能够在学习和生活中使用，从而促进幼儿理解能力的发展和提高。
第二，良好的阅读习惯有助于幼儿情感态度和良好性格的形成。早期阅读的幼儿能够受到丰富的语言影响，可以提前接受对世界的认知，有利于幼儿情感态度以及良好性格的形成。
二、培养幼儿早期阅读习惯的策略
（一）引导幼儿认识图形标记，为阅读打基础
正确的阅读方法和技能可以让幼儿顺畅地阅读，从而产生继续阅读的兴趣，体验阅读的乐趣。因此，作为幼儿的引导者，家长和教师可以利用早期良好的阅读习惯，正确引导幼儿认识图形标记，以加强幼儿的良好阅读行为。首先，幼儿在阅读过程中可以学习按页码顺序读书，教师和父母应该教幼儿按页面顺序读书，以便掌握读书的方法，养成习惯。其次，引导幼儿从左到右、从上到下读书。在读书的过程中，学会用图形标记，让幼儿体验不同符号的使用，并有条不紊地逐阅读故事的内容，让幼儿充分理解阅读的内容。最后，提升幼儿的阅读能力。比如，家长和老师可以让幼儿学会观察每幅画中人物和动物的现象，并用显著的符号标记出来，以理解符号与图画之间的关联性。
（二）创设良好的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣
培养幼儿的阅读习惯，不仅可以增加幼儿的知识，还可以净化幼儿的心灵。作为家长，要积极为幼儿创造良好的阅读环境，让幼儿提前开始养成良好的阅读习惯，从中学习，从而吸收书本中的营养。作为家长和教师，如何为幼儿创造一个科学舒适的阅读环境呢 ？合适的场所，充足的时间，合理的方法，都是可以影响甚至改变幼儿的阅读习惯。
1.合适的阅读场所
幼兒在进行阅读期间，场所一定要适宜 ，很多时候，父母在选择幼儿的读书地点时，总是不拘一格，有床、沙发、地毯、书桌等。虽然位置不同，但可以为幼儿创造一个自由、 不受干扰的空间。在这个空间里，有幼儿喜欢的阅读材料，可以让幼儿享受阅读的自由和快乐。值得一提的是 ，调查显示， 91.5%的幼儿都有存放自己书籍的小书柜， 90%的家长和幼儿家里都有专门的阅读场所。可见，一个书柜也是打造好读书场所的好选择。一个好的阅读场所可以让幼儿的阅读兴趣持续更久，在阅读时变得更专注。
2.需要保证阅读时间
调查显示， 14%的幼儿每天与父母一起阅读的时间超过一小时， 65%保持在半小时左右，17%只花15分钟左右， 4%的父母很少陪幼儿学习。然而，保证一定的阅读时间是非常重要的，这是为了培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力的基础和前提。同时，家长需要有耐心，让幼儿以各种方式体验阅读的乐趣，然后慢慢加长阅读时间。此外，不同的幼儿在阅读上花费的时间也不同。
3.阅读方法应注意。
培养幼儿良好的阅读习惯，家长要重视幼儿的阅读指导。首先，除了幼儿读物的数量，还要注意幼儿读物的质量，选择适合幼儿心理年龄的读物，是幼儿阅读的黄金法则，从而可以让幼儿获得最佳的阅读效果。同时，家长还需要指导幼儿解决遇到的阅读障碍。
（三）精心选择适合幼儿阅读的书籍
读一本好书意味着和许多高尚的人交谈。”所以，读书的种子应该是适合幼儿的优秀绘本。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，让幼儿感受到语言的丰富和优美，通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。长期以来，人们大多将儿童文学活动的功能定位为“道德教育”，而弱化或忽略了文学活动的本体功能一—审美 ，即文学作品改善人们思想、美化人们心灵、陶冶人们情操的功能。
而且，许多幼儿园的文学活动往往没有充分认识到文学作品的人文内涵、审美价值、社会文化意义及其在欣赏、感知和思维品质中的作用，这与当前教育理念中的人文素质、非智力因素的培养以及情感、态度和价值观的追求是不相容的。因此，儿童文学活动在内容选择上过多考虑'是否具有教育意义”，形式上只注重表达和机械记忆，忽略了欣赏和创造性表达。我们提倡读经典，读千字文，读三字经，读弟子规矩，读经典童话等，可以滋养幼儿的心灵，滋润幼儿的童年。
综上所述，早期阅读教育应被视为中国幼儿教育中的重要教育课题。早期阅读可以丰富幼儿的精神世界，同时满足幼儿对未知事物的好奇心，在阅读的同时提高阅读能力。
参考文献
[1]冯天红.绘本阅读对幼儿启蒙教育的意义及实践[J].读写算，2021（20）：49-50.
关键词：：幼儿教育;阅读习惯;阅读教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿教育在整个教育过程中占有极其重要的地位，幼儿教育的实践对幼儿教学课题的研究有着极其重要和深远的影响。早期阅读对幼儿教育非常重要，而婴儿早期阅读可以引导幼儿认识世界，让幼儿通过阅读找到自己的感受，通过自己的感受认识世界。
一、幼儿早期阅读的重要性
在幼儿阶段，教育是人的终身教育的核心阶段。性格、态度、质量和行为习惯的形成在现阶段与教育有着良好的关系。作为幼儿的第一位教师 ，父母在这个重要时期可以对幼儿产生最全面、最深刻的影响，这种影响的质量和深度将直接影响幼儿能否建康顺利的成长。父母和老师不仅期待幼儿在童年能够幸福和充实，还希望幼儿能够做好必要的准备，完成在这个阶段应该完成的工作。因此，家长和教师要充分理解幼儿教育的重要性，掌握基本方法和原则，注意幼儿基本品格的形成，注意幼儿学习能力的成长，和幼儿一起度过幸福有意义的童年。而早期的阅读习惯就有助于促进幼儿情感教育以及幼儿认知的发展，其主要表现在以下方面。
第一，早期阅读有助于幼儿理解能力的发展。在作为阅读活动使用的过程中，幼儿会下意识地思考和组织语言， 理解语言的意义，同时能够在学习和生活中使用，从而促进幼儿理解能力的发展和提高。
第二，良好的阅读习惯有助于幼儿情感态度和良好性格的形成。早期阅读的幼儿能够受到丰富的语言影响，可以提前接受对世界的认知，有利于幼儿情感态度以及良好性格的形成。
二、培养幼儿早期阅读习惯的策略
（一）引导幼儿认识图形标记，为阅读打基础
正确的阅读方法和技能可以让幼儿顺畅地阅读，从而产生继续阅读的兴趣，体验阅读的乐趣。因此，作为幼儿的引导者，家长和教师可以利用早期良好的阅读习惯，正确引导幼儿认识图形标记，以加强幼儿的良好阅读行为。首先，幼儿在阅读过程中可以学习按页码顺序读书，教师和父母应该教幼儿按页面顺序读书，以便掌握读书的方法，养成习惯。其次，引导幼儿从左到右、从上到下读书。在读书的过程中，学会用图形标记，让幼儿体验不同符号的使用，并有条不紊地逐阅读故事的内容，让幼儿充分理解阅读的内容。最后，提升幼儿的阅读能力。比如，家长和老师可以让幼儿学会观察每幅画中人物和动物的现象，并用显著的符号标记出来，以理解符号与图画之间的关联性。
（二）创设良好的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣
培养幼儿的阅读习惯，不仅可以增加幼儿的知识，还可以净化幼儿的心灵。作为家长，要积极为幼儿创造良好的阅读环境，让幼儿提前开始养成良好的阅读习惯，从中学习，从而吸收书本中的营养。作为家长和教师，如何为幼儿创造一个科学舒适的阅读环境呢 ？合适的场所，充足的时间，合理的方法，都是可以影响甚至改变幼儿的阅读习惯。
1.合适的阅读场所
幼兒在进行阅读期间，场所一定要适宜 ，很多时候，父母在选择幼儿的读书地点时，总是不拘一格，有床、沙发、地毯、书桌等。虽然位置不同，但可以为幼儿创造一个自由、 不受干扰的空间。在这个空间里，有幼儿喜欢的阅读材料，可以让幼儿享受阅读的自由和快乐。值得一提的是 ，调查显示， 91.5%的幼儿都有存放自己书籍的小书柜， 90%的家长和幼儿家里都有专门的阅读场所。可见，一个书柜也是打造好读书场所的好选择。一个好的阅读场所可以让幼儿的阅读兴趣持续更久，在阅读时变得更专注。
2.需要保证阅读时间
调查显示， 14%的幼儿每天与父母一起阅读的时间超过一小时， 65%保持在半小时左右，17%只花15分钟左右， 4%的父母很少陪幼儿学习。然而，保证一定的阅读时间是非常重要的，这是为了培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力的基础和前提。同时，家长需要有耐心，让幼儿以各种方式体验阅读的乐趣，然后慢慢加长阅读时间。此外，不同的幼儿在阅读上花费的时间也不同。
3.阅读方法应注意。
培养幼儿良好的阅读习惯，家长要重视幼儿的阅读指导。首先，除了幼儿读物的数量，还要注意幼儿读物的质量，选择适合幼儿心理年龄的读物，是幼儿阅读的黄金法则，从而可以让幼儿获得最佳的阅读效果。同时，家长还需要指导幼儿解决遇到的阅读障碍。
（三）精心选择适合幼儿阅读的书籍
读一本好书意味着和许多高尚的人交谈。”所以，读书的种子应该是适合幼儿的优秀绘本。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，让幼儿感受到语言的丰富和优美，通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。长期以来，人们大多将儿童文学活动的功能定位为“道德教育”，而弱化或忽略了文学活动的本体功能一—审美 ，即文学作品改善人们思想、美化人们心灵、陶冶人们情操的功能。
而且，许多幼儿园的文学活动往往没有充分认识到文学作品的人文内涵、审美价值、社会文化意义及其在欣赏、感知和思维品质中的作用，这与当前教育理念中的人文素质、非智力因素的培养以及情感、态度和价值观的追求是不相容的。因此，儿童文学活动在内容选择上过多考虑'是否具有教育意义”，形式上只注重表达和机械记忆，忽略了欣赏和创造性表达。我们提倡读经典，读千字文，读三字经，读弟子规矩，读经典童话等，可以滋养幼儿的心灵，滋润幼儿的童年。
综上所述，早期阅读教育应被视为中国幼儿教育中的重要教育课题。早期阅读可以丰富幼儿的精神世界，同时满足幼儿对未知事物的好奇心，在阅读的同时提高阅读能力。
参考文献
[1]冯天红.绘本阅读对幼儿启蒙教育的意义及实践[J].读写算，2021（20）：49-50.