论文部分内容阅读
21世纪是科技的时代，信息技术教学对中学生的学习能力有较大的启蒙性作用，是中学学习阶段的一项重要的学习任务。然而，由于各种内外部环境因素的限制，我国中学信息技术的学科教学存在着一些现实性的问题。作为一名初中信息技术教师，通过对中学信息技术学科教学特征的分析，总结了一些经验供大家参考指正。
浅谈初中信息技术教学
【摘 要】
：
21世纪是科技的时代，信息技术教学对中学生的学习能力有较大的启蒙性作用，是中学学习阶段的一项重要的学习任务。然而，由于各种内外部环境因素的限制，我国中学信息技术的学科教学
【机 构】
：
江苏省涟水县河网中学 江苏 涟水 223400
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2018年15期
其他文献
在小学数学课堂教学要创设情境，让课堂充满生机与活力，让学生学得轻松，乐于学习，对活跃学生思维，增进知识理解、技能发展、素质提高，都有十分重要的作用。因此，教师在教学中应深挖课
教学实践告诉我们：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是普通高中，学生素质参差不齐，又存在
“说题”是一线教师岗位技能要求之一.说题的目的在于教师通过分析试题的考点、解题思路、对题目进行拓展延伸和变式分析,总结命题规律,反思、改进日常教学,达到“以析题促教
１８３０年磁县７１２级地震是一个活动水平高、持续时间长的强震序列。近年来邯郸遥测地震台网记录到沿磁县地震极震区方向发生的大量小地震。根据对这些小地震的震源位置、震源机制的三维空间分布的分析，认为磁县地震的震源断层是ＮＷＷ向近于直立的左旋走滑断层，它和磁县地震的等震线、地表破裂带特征相符合。这个例子说明在地震学和地震地质学相结合的基础上，有可能由历史大地震区内现今小地震的群体特征，推测历史大地震的震
随着现代计算机教学技术的普及和推广，利用多媒体计算机教学辅助教学已经成为一种非常有效的现代教学手段。MCAI作为教学中的一种辅助手段即将在课堂教学中广泛的应用，从而为课
对青藏高原北部ＮＮＷ向构造的地质地貌组合特征、活动方式及形成年代等问题进行的研究表明，ＮＮＷ向构造在地貌上由西向东表现为隆、拗相间排列的构造格局。其中ＮＮＷ向活动断裂依次发育在隆起