【摘 要】
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“合作探究”学习模式以小组为基础组织形式，通过成员之间的协作共同达成学习目标，这恰恰可以弥补过去传统教学的不足，让学生发挥各自的长处，取长补短，既培养了他们的自主意识、自
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“合作探究”学习模式以小组为基础组织形式，通过成员之间的协作共同达成学习目标，这恰恰可以弥补过去传统教学的不足，让学生发挥各自的长处，取长补短，既培养了他们的自主意识、自主能力和自主习惯，又使每个学生平等地参与学习，并有充分发言和表现的机会。从学生角度来看，虽在初中掌握了一定的词汇和语法知识，但由于缺乏自主学习的能力，在学习上仍处於被老师牵着鼻子走的状态，听课盲目，抓不住重点，课后又是死记硬背，这种机械盲目的学习不仅提高不了效率，还浪费宝贵时间。长此以往，这种教师不会教，学生不会学的状态会导致越来越多学生厌学，逃学，这不利于学生的健康成长，更有悖于素质教学的宗旨。因此，倡导学生自主学习的合作探究学习已成为现今新教学模式的趋势和导向。
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