【摘要】古人云：“动人心者，莫先乎情。”师爱，是一种神圣的爱，有了这种爱，才能开启学生的心灵之门。
　　【关键词】爱心 教师 学生 心灵的钥匙
　　【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0186-01
　　“老师给学生一点爱的阳光，他们往往就会回报你一个朗朗的天空。”
　　去年教师节前夕，我收到了一个从东北寄来的礼盒，当我拿到这个礼盒时心里很纳闷，是谁从遥远的东北给我寄礼物呢？我打开一看，是一个系有红丝带的礼品盒，里面装着四支蜡烛形状的巧克力，还有一张纸条，上面写道：“老师，您好！还记得我吗？我是赵园园。十二年前，我就像一首歌里唱到的：我是一颗小小的石头，深深的埋在泥土之中……是您像点燃的蜡烛一样温暖了我，用尊重叩开了我的心扉，开启了我前行的路。老师！我没辜负您的希望，我今年以603分的成绩考入哈尔滨理工大学。在这里我郑重地说一声：谢谢您，老师！”
　　看着眼前的纸条，我脑海里浮现出一个黑黑瘦瘦的、说话木木讷讷，走路还一跛一跛的小男孩——他就是赵园园。他是在2003年12月中旬轉来的。转学的原因是：因他母亲出车祸去世，父亲是一个精神病患者，在老家没人照顾他，从河南投奔亲戚来我校就读。这孩子刚来我班时，每天都有学生告状：“老师，赵园园又偷我的东西了”。“赵园园你干嘛？你拿别人的东西对吗？”他唯唯诺诺地说：“不对！”“不对，还拿！”刚刚处理完一件事，可没过多久，又有学生告状“老师，赵园园打我。”差不多每节课后休息时间都有学生来告状，告状声源源不断地传来。每次当我把他叫到办公室的时候，他总是低着头等待着我的批评。“赵园园，你怎么回事？再要不听话，就回你老家，别上了！”这句严厉的话语已经将园园放在了犯严重错误的位置上。办公室其他老师见状也都说：这孩子真是个大麻烦，看个子长得那么高，一点规矩都不懂，他户口又不在我们这儿，如果实在不行，就让他姑姑领回家……听着同事们的议论，我想再过一段时间看看，如果还这样就让他姑姑把他带回去。可每次在课堂上，当我看到他那忧伤的眼神和无助的表情时，我有点不忍心，这不应该是一个8岁孩子该有的状态。我想，我可不可以换一种教育方法呢？有一天，又有几个学生来告状，我把赵园园叫到我身边，俯下身问：“园园，你和班里的同学是不是好朋友？”他点点头但没说话，我看到他伤心地流着泪。我替他擦去眼泪，拉起他的手，看着他那两只冻得通红的小手，心里有种说不出的滋味。便顺势摸摸他的头，这时，他委屈地对我说：“老师，我不是故意要打他们，小朋友都骂我是瘸子，也不和我玩。”听了园园的话，我心怀愧疚地对园园说：“老师以前错怪你了，你能原谅老师吗？”他默默地点了点头表示对我的谅解。我乘势对他说：“你既然和班里的同学是好朋友，那你就应该和他们好好玩，如果你缺少什么，可以给我说，我给你买，你不要再拿班里其他同学的东西了，好吗？”园园吃惊地抬起头看看我，慢慢地说了声：“行！”就这件事，我利用晨会课在班里讲：班里的同学要团结友爱、互相关心，互相帮助，我们小朋友更应该关心身体有残疾的同学，还给孩子们讲雷锋的故事。晨会课快结束时，我问：如果其他小朋友遇到困难了该怎么办？孩子们七嘴八舌的抢着回答。谁愿意和赵园园同桌？三十六个孩子都举起了他们稚嫩的小手。这时我看到园园脸上露出了难得的笑容。经过一段时间的观察，发现园园很有礼貌，对画画有着很浓的兴趣。我就给他买了一套水彩笔和一双手套作为奖品送给他，并加以鼓励。每当园园有好的表现时，我总会在第一时间当着全班同学的面表扬他。每次听到表扬后，园园脸上都会露出灿烂的笑容，园园的学习也有了很大的进步。对赵园园我不仅在学习上照顾他，而且在生活上也关心他，经常从家里带一些吃的给他，看到他穿着漏脚趾头的鞋时，我给他买了一双新棉鞋。有一份耕耘，就有一份收获。有一天下课铃刚打，赵园园手里拿着一个苹果跑到讲台前对我说：“老师！送给你。”并且拉着我的手说：“老师，我真想喊你一声妈妈！”听到这稚嫩的话语，我当时心里既酸楚又高兴。酸楚的是我在他刚来时没有真正从心里接受他，让他受了那么多委屈；高兴的是园园不仅学习更用功了，而且也学会了如何与班里其他小朋友相处，课间休息总能听到他和小伙伴们嬉戏玩耍的笑声，他还主动承担了班里管炉子的任务。教育的真谛是爱。爱让圆圆变得阳光可爱了。记得园园是四年级转回老家的。没想到事过8年之后，他给我寄来了一份惊喜和一份特殊的礼物。
　　爱是开启学生心灵之门的钥匙，是教育的动力和基础，没有爱就没有教育。多年的教育经历，使我深深懂得：爱是教育的起点。教师热爱学生是种子，学生尊敬老师是花朵，而学生的进步和成长则是最后的果实。
　　参考文献：
　　[1]李镇西.爱心与教育——素质教育探索手记.四川少年儿童出版社出版，1998.