【摘 要】
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<正>说课是教师教育教学理论水平和教学设计能力的体现,经常用于教师招聘考录、职称评聘、教学考核、教学研究和竞赛交流等活动。但在日常工作和职称评聘与教学考核中,经常发
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<正>说课是教师教育教学理论水平和教学设计能力的体现,经常用于教师招聘考录、职称评聘、教学考核、教学研究和竞赛交流等活动。但在日常工作和职称评聘与教学考核中,经常发现一些说课者没有正确理解说课这种教研活动的特点和内容要素,导致说课不像说课、上课不像上课。那么,如何避免走进说课误区呢?笔者认为,把握以下说课技巧,有助于少走弯路、提高说课效果。一、说课"八要"1.要有说课稿多数说课活动要求提交说课稿,比如用于招聘录
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