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《松鼠》一课教学,观察小组围绕三个维度开展观察,即评价信息的处理是否呈现了结构化特征、评价信息的处理是否显现了提升性效果、评价信息的处理是否呈现了进阶式过程。教师对于评价信息的处理,大部分是有效的。观察小组认为,要倡导基于目标导向的教学,追求信息迭代的学习,采取结构优化的策略。
评价信息处理是否有效?——《松鼠》一课的课堂观察报告
【摘 要】
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《松鼠》一课教学,观察小组围绕三个维度开展观察,即评价信息的处理是否呈现了结构化特征、评价信息的处理是否显现了提升性效果、评价信息的处理是否呈现了进阶式过程。教师对于评价信息的处理,大部分是有效的。观察小组认为,要倡导基于目标导向的教学,追求信息迭代的学习,采取结构优化的策略。
【机 构】
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江苏省吴江实验小学教育集团爱德校区
【出 处】
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教育研究与评论(课堂观察
【发表日期】
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2021年06期
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