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【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0113-01
复习课就是把教学内容进行综合、整理、归类，找到它们的联系，合理设置一些活动和情景，把语言材料放入学生所处的活动和情景中去，将分散的知识点串联起来。一节高效的复习课，就是要提高学生运用语言的综合实践能力，发展学生的思维能力，提升学生英语素养，让学生运用英语的能力得到提升。复习课中还要增加师生互动，把复习课上成既有效率又有趣，能调动学生学习的主动性，提高学生的参与意识，对每一个学生真正起到复习巩固的作用。下面我从自己的一节复习课进行探究。
一、把教材内容进行归类
把有同一话题和语法点的单元放在一起复习。我们把教材牛津版五年级第十册第二、第四单元归为一类，用Why... ？ Because...谈论喜爱。第三、第七单元用will谈论未来的话题。第五、第六、第十单元用be going to 谈论周末、假期活动、将来的发明计划。其他的单元用一般现在时谈谈自己想做的事、节日等。把分散的知识归纳并串联起来复习，提高复习的高效性。
二、确定本节课的内容
复习课的内容突出容量大、节奏快、有针对性还要有趣味性。要求每个学生掌握每单元重点的单词、短语、中心句，把语法灵活、自然地融入到句中去，精心为学生设计真实交际情景。在设计内容前要仔细分析学情，针对不同层次的学生设计内容，照顾中、下生，所有的活动都要做到全班参与，真正达到有效复习。本节课我把Unit5 At the weekend和Unit6 Holiday二个单元的内容整合在一起复习。根据这二个单元的教学目标、内容、重难点，以谈论周末、假期活动计划话题为主线，整个教学活动用这条线贯穿起来，自然融洽在教学各个环节中。
三、提高学生的学习兴趣
采用多样有效的教学手段增强复习课的生动性，激发学生的学习兴趣，让每个学生都动起来。设计的游戏贴近学生生活的话题，适合他们这个年龄段的特征，确保有效课堂教学的开展。把全班分成4个小组，游戏活动设计闯六关，全部关闯成功的小组获胜。
第一关Listen and write words quickly每个小组的每个成员听录音快速地在单词卡片上写出单词，然后一个一个传下去，相同时间里每个小组能写出所有的单词关闯成功。这一关训练了学生的听、写能力和培养学生团队合作精神，每个学生都要过单词关。
第二关Read the word and say每个小组的组员在相同时间里快速地读一读单词、正确说出单词划线部分字母的发音，正确率高的小组闯关成功。跟着语感走，让学生自己体验成功的快乐。这一关检查了学生对这二个单元元音字母组合的發音以及五个元音字母的开、闭音节的掌握情况，同时也复习了单词。
第三关Look the word and say a phrase.看单词快速说一个短语，如film-see a film ， stay-stay at home ，限定1分钟，哪个小组说得多就闯关成功，培养学生运用单词能力并能拓展他们的词汇量。
第四关Snowball以“滚雪球”游戏，要求学生用I am going to...this weekend（ this summer holiday ）谈论自己这周末（暑假）打算做什么？去哪里？这个游戏的规则，就是复述前一位或前几位同学做的事。在游戏中学生愉快的复习了重点时态一般将来时，同时也训练学生的记忆力和运用语言的能力，课堂气氛十分活跃。
第五关Listen （Read） and guess the names of the places课前我录了一些听力材料或和准备了阅读材料，让学生听和阅读，猜地名。有桂林、黄山、三亚、北京、上海、伦敦和洛杉矶等。这一关既能提高学生的听力和阅读能力，学生也能了解假期他们将去的地方以及知道这些地方的名胜古迹，扩大学生的眼界和知识面。
第六关Look at the video and English dubbing 把学生周末在家、动物园、公园拍的一些活动照片、视频做成多个微视频，让学生看视频进行英语配音比赛。每个小组的成员给微视频的人物配音，非常有挑战和有趣。让学生自己做评委，选出能闯关的小组。这一关不仅锻炼了学生的听、说能力和综合运用英语的能力，还吸引了所有学生参与，激发学生学习英语的积极性。
四、做些针对性的练习
根据这二个单元的重、难点及语法，归纳学生平时作业和单元卷中出现错误的题，整理出有针对性练习题让学生在课上练习，真正做到查漏补缺。在做练习中，老师有意识让中、下生来做，让他们说说做题的理由，他们回答正确时，及时给他们表扬和肯定，挖掘他们身上的闪光点，真正要每位学生有所得。
复习课通过游戏比赛，激发学生兴趣。学生天性爱游戏和比赛，恰到好处的使用游戏复习，能迅速提高学生学习的积极性和主动性，将知识性和趣味性紧密结合，提高了复习课效率。也让学生的耳听、口说、手动、心想都动起来，加深了对语言的感知、领悟和记忆，让学生真正在“玩中学，学中玩”，达到复习的高效性。这节复习课设计的六个关闯，有单词、语音、短语、句子、短文到给微视频配音合，通过这些活动，一步一步把所有的复习内容串起来，引导学生运用语言，最后配合相应的练习巩固，学生对语法的理解也有较大提升。微课在这节课上作用较大，引入学生自己真实情景谈论，学生的交谈欲望更加强烈，用学生喜爱的方式进行复习，学生就能自主地积极地学习，发展学生的智力和个性，提升学生运用语言的综合能力，达到了一节高效复习课的目的。
【文章编号】2095-3089（2018）22-0113-01
复习课就是把教学内容进行综合、整理、归类，找到它们的联系，合理设置一些活动和情景，把语言材料放入学生所处的活动和情景中去，将分散的知识点串联起来。一节高效的复习课，就是要提高学生运用语言的综合实践能力，发展学生的思维能力，提升学生英语素养，让学生运用英语的能力得到提升。复习课中还要增加师生互动，把复习课上成既有效率又有趣，能调动学生学习的主动性，提高学生的参与意识，对每一个学生真正起到复习巩固的作用。下面我从自己的一节复习课进行探究。
一、把教材内容进行归类
把有同一话题和语法点的单元放在一起复习。我们把教材牛津版五年级第十册第二、第四单元归为一类，用Why... ？ Because...谈论喜爱。第三、第七单元用will谈论未来的话题。第五、第六、第十单元用be going to 谈论周末、假期活动、将来的发明计划。其他的单元用一般现在时谈谈自己想做的事、节日等。把分散的知识归纳并串联起来复习，提高复习的高效性。
二、确定本节课的内容
复习课的内容突出容量大、节奏快、有针对性还要有趣味性。要求每个学生掌握每单元重点的单词、短语、中心句，把语法灵活、自然地融入到句中去，精心为学生设计真实交际情景。在设计内容前要仔细分析学情，针对不同层次的学生设计内容，照顾中、下生，所有的活动都要做到全班参与，真正达到有效复习。本节课我把Unit5 At the weekend和Unit6 Holiday二个单元的内容整合在一起复习。根据这二个单元的教学目标、内容、重难点，以谈论周末、假期活动计划话题为主线，整个教学活动用这条线贯穿起来，自然融洽在教学各个环节中。
三、提高学生的学习兴趣
采用多样有效的教学手段增强复习课的生动性，激发学生的学习兴趣，让每个学生都动起来。设计的游戏贴近学生生活的话题，适合他们这个年龄段的特征，确保有效课堂教学的开展。把全班分成4个小组，游戏活动设计闯六关，全部关闯成功的小组获胜。
第一关Listen and write words quickly每个小组的每个成员听录音快速地在单词卡片上写出单词，然后一个一个传下去，相同时间里每个小组能写出所有的单词关闯成功。这一关训练了学生的听、写能力和培养学生团队合作精神，每个学生都要过单词关。
第二关Read the word and say每个小组的组员在相同时间里快速地读一读单词、正确说出单词划线部分字母的发音，正确率高的小组闯关成功。跟着语感走，让学生自己体验成功的快乐。这一关检查了学生对这二个单元元音字母组合的發音以及五个元音字母的开、闭音节的掌握情况，同时也复习了单词。
第三关Look the word and say a phrase.看单词快速说一个短语，如film-see a film ， stay-stay at home ，限定1分钟，哪个小组说得多就闯关成功，培养学生运用单词能力并能拓展他们的词汇量。
第四关Snowball以“滚雪球”游戏，要求学生用I am going to...this weekend（ this summer holiday ）谈论自己这周末（暑假）打算做什么？去哪里？这个游戏的规则，就是复述前一位或前几位同学做的事。在游戏中学生愉快的复习了重点时态一般将来时，同时也训练学生的记忆力和运用语言的能力，课堂气氛十分活跃。
第五关Listen （Read） and guess the names of the places课前我录了一些听力材料或和准备了阅读材料，让学生听和阅读，猜地名。有桂林、黄山、三亚、北京、上海、伦敦和洛杉矶等。这一关既能提高学生的听力和阅读能力，学生也能了解假期他们将去的地方以及知道这些地方的名胜古迹，扩大学生的眼界和知识面。
第六关Look at the video and English dubbing 把学生周末在家、动物园、公园拍的一些活动照片、视频做成多个微视频，让学生看视频进行英语配音比赛。每个小组的成员给微视频的人物配音，非常有挑战和有趣。让学生自己做评委，选出能闯关的小组。这一关不仅锻炼了学生的听、说能力和综合运用英语的能力，还吸引了所有学生参与，激发学生学习英语的积极性。
四、做些针对性的练习
根据这二个单元的重、难点及语法，归纳学生平时作业和单元卷中出现错误的题，整理出有针对性练习题让学生在课上练习，真正做到查漏补缺。在做练习中，老师有意识让中、下生来做，让他们说说做题的理由，他们回答正确时，及时给他们表扬和肯定，挖掘他们身上的闪光点，真正要每位学生有所得。
复习课通过游戏比赛，激发学生兴趣。学生天性爱游戏和比赛，恰到好处的使用游戏复习，能迅速提高学生学习的积极性和主动性，将知识性和趣味性紧密结合，提高了复习课效率。也让学生的耳听、口说、手动、心想都动起来，加深了对语言的感知、领悟和记忆，让学生真正在“玩中学，学中玩”，达到复习的高效性。这节复习课设计的六个关闯，有单词、语音、短语、句子、短文到给微视频配音合，通过这些活动，一步一步把所有的复习内容串起来，引导学生运用语言，最后配合相应的练习巩固，学生对语法的理解也有较大提升。微课在这节课上作用较大，引入学生自己真实情景谈论，学生的交谈欲望更加强烈，用学生喜爱的方式进行复习，学生就能自主地积极地学习，发展学生的智力和个性，提升学生运用语言的综合能力，达到了一节高效复习课的目的。