浅议多媒体在小学数学教学中的作用

来源 :中国教育科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:h243173982
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体,不受时空限制,直觀、形象、生动,有较强的感染力。合理运用多媒体技术能提高学生的学习兴趣,能更有效地突破教学难点,加快学生理解掌握知识的速度,拓宽学生数学知识的深度与广度,真正发挥多媒体的作用可以促进课堂教学的整体优化,从而提高教学效率。下面就结合自己在数学课堂教学中运用多媒体进行辅助教学的具体做法,浅谈一下多媒体辅助教学在小学数学教学中的作用。
  一、运用多媒体创设情境,激发学生学习兴趣
  心理学认为,兴趣是积极探索某种事物的认识倾向,它是学生学习的动力,学生一旦对学习产生强烈的兴趣,就会激发内在的学习愿望和学习动机,就会聚精会神,努力追源,并感到乐在其中。要使学生学好,首先要使学生对学习产生浓厚的兴趣,多媒体则能有效创设情境,使枯燥的学习变得轻松愉快,从而调动学生学习的积极性,提高课堂教学效果。例如:在教学“0的加减法”时,我创设了这样的情境:先用多媒体演示小朋友喜闻乐见的小猴子上树采摘桃子情景,然后让学生数一数树上一共有几个桃子?接着让学生思考小猴子会摘取几个桃子?由于多种媒体的参与,为学生创设了一个类似于动画片的效果,使学生的学习积极性一下子调动起来,纷纷举手发言:有的说小猴子会摘取4个,还剩1个,即5-4=1;有的说小猴子会摘取3个,还剩2个,即5-3=2……教师一边组织学生开放性的学习,一边用多媒体演示小猴子的摘取情境,使学生学得生动、形象。当有学生说到5个桃子全摘取和一个也不摘取时,即5-5=0和5-0=5时,教师随即引入课题——“0的加减法”。这样的多媒体情境导入,激发了学生的学习兴趣,能引起学生对新知识强烈的探究欲望,把学生带入广阔的数学天地。
  二、多媒体能优化课堂教学,提高教学效率
  传统的课堂教学,节奏慢,课堂容量小,教学方式比较单调呆板。多媒体教学可将抽象复杂的理论形象地表现出来,减少了教师的重复工作,使教师的活动不像以前:一张嘴、一支粉笔、一块黑板加简单电教手段组成。利用多媒体教学有呈现的信息量大,速度快,图文并茂的优势,它能使学生更好更快更多地接受知识,提高了教学效率。如,在教学“线段、射线、直线”时,先在屏慕上显示一个亮点,然后,从亮点向右射出一束水平线,使学生看后马上就能悟出射线是怎么形成的;再用不同色彩分别在射线上闪烁出第二个亮点和两个亮点间的一部分,使学生认识到这就是线段,线段有两个端点;最后,将左边一个端点向左延伸,就形成了一条直线,将直线向左右两边适当延伸后,问学生直线还可以向两边延伸吗?引导学生想象出直线无限长、不可度量、没有端点。通过这样直观教学,将那些看似静止的、孤立的事物活动起来,形成生动有趣的画面,这一切都有利于对知识的巩固和加深。
  三、运用多媒体化难为易,突破教学重点难点
  多媒体教学具有形象具体、动静结合、声色兼备等独
  特功能和综合优势。通过多媒体技术的旋转与平移、分割
  合并,以及慢镜头的分解动作,可以变抽象为具体、变复杂为简单、变隐形为显形,从而达到拓宽教学时空维度、降低抽象思维坡度、突破教学难点的目的,以调动学生各种感官协同作用,解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点。
  比如在教学行程问题时,对于小学生来说,原来都是学习一个人在一条路上行驶,而相遇问题是两个人同时在同一条路上行驶。对于初次学习两人在同一条路上行驶的学生来说是有一定难度的。以往没有多媒体引入课堂时,我都是用两名学生上台演示,虽然也比较形象,但两人在同一分钟之内走的路程和并不那么形象鲜明,不容易理解。现在为了让学生看得清楚明白,我制作了动画,在一条线段的两端各站一名动画小人,一个叫小萍,一个叫小明,单击鼠标小萍与小明两个人就同时出发,面对面走来,走1小段路后,告诉学生这时时间过了1分钟(同时把他们在这1分钟走过的路程用不同颜色的彩色线段标出来),并让学生边看动画边回答,小萍与小明两个人出发的时间是不是相同?他们是从几个地方出发的?行走的方向怎样?如果小萍行驶这段路程用1分钟,那么小明行驶这段路程用多长时间?小萍和小明1分钟内走的路程叫他们各自的速度,这两条彩色线段加起来的和就是小萍与小明在同1分钟行驶的路程,叫他们的速度和。紧接着,点击鼠标两人又行驶一小段儿,也用彩色线段标出来,告诉学生,这1分钟内小萍行驶多少,小明行驶多少,在这1分钟两人共行驶多少,……直到两人相遇。问:从开始出发到现在相遇,小萍行驶了几分钟?小明行驶了几分钟?你能求出他们两家人相距多少米吗?通过这样的演示,学生对相遇问题中的关键词两人行同一条路、从两地、同时出发、相向而行、相遇迎刃而解,并牢记于心。
  四、利用多媒体精心设计课堂练习,提高学生学习效率
  练习是一节课的巩固。对于低年级来说,注意力集中与否是决定一节课质量的一个重要因素。练习课没有新课那样有新鲜感,孩子的注意力在这时比较容易分散。因此,在练习时使用多媒体,可以使学生重新集中起注意力,引起学生对练习的兴趣,自发地巩固所学的知识。如在练习的课件中设计掌声,或在练习中插入一段可爱的动画片等,都能有效地激发起学生对数学的兴趣,同时也能使学生树立起学习数学的自信心。在“认数”的复习课中,为了让学生更乐于读数,我设计了一些新奇的知识来激发同学们的兴趣。用幻灯片出示中国地图,并配以文字“我国领土面积约960万平方公里”、世界上最大的花是大花草的花,直径可达106厘米、世界最高的植物是红杉,高可达115米……让同学们在新奇的知识中复习了认数。
  多媒体计算机辅助教学的应用,使小学生能够在学习过程中,从消极被动地接受知识、技能转变为积极主动地获取知识、掌握技能,前景广大。
其他文献
一、DIY文化对儿童教育的意义  DIY一词的基本含义是“自己动手做”。这个词最早是在电脑爱好者中流行的,主要指自己动手装配电脑。后来逐步发展到各种领域,例如木工diy、旅游diy、影视制作diy,机床diy等等。 “自己设计、自己动手、享受其中的乐趣”是Diy文化的基本内涵;尊重劳动,崇尚创造,是其基本价值观。在儿童教育过程中,DIY文化的内涵更为广阔,是指鼓励儿童参与一切力所能及的劳动过程,既
得人心者得天下,失人心者失天下。得道多助,失道寡助,人心向背,决定成败。孟子曰:“天时不如地利,地利不如人和。中国有句古语:人心齐,泰山移。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。虽然有点夸张,但是团队的合作精神确实能够起到扭转局面的作用。  因勢利导,以人为本,注重“经营人心”,提高工作效能。只要充分尊重人、满足人的合理需要,从而进一步调动人的积极性、能动性、主动性、创造性,激发人的潜能,真正让全体教职
小学教育是启蒙教育、奠基教育。小学教育对学生的影响最大,学生的文化基础,价值观念、思维方式、审美情趣的基础,基本上是在小学形成的。阳山实小作为一所具有姑苏文化底蕴、借力苏州高新区教育高位发展优势、传承国家级浒关开发区千年运河文化血统的现代化实验小学,秉持“儿童立场、适切课程、精品服务”的理念,于2013年9月独立分设之后,学校开始思考在当前城乡一体化背景下,六年的小学教育到底要教育出一个什么样的小
【摘要】教育培训是人才工作的基础和重要环节,气象教育培训是建设高素质气象人才队伍的先导性、基础性工作。中国气象局要求中国气象局气象干部培训学院及各分院推进干部教育培训改革创新,深入研究现代气象业务发展对培训工作的需求,创新培训方式方法,增强培训的针对性和实效性。  【关键词】干部培训;气象干部;案例教学  【中图分类号】G726【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)04-009
提起“动手操作”往往想到的是数学课、常识课,其实在语文课堂上更需要让学生动手操作。众所周知,小学生的思维是从动手操作中开始的。他们在直接触摸、摆弄学具的活动中,产生了感知,然后才能进行分析和综合。让學生在操作的过程中学习语文知识、发展思维能力,是语文思维活动化的一条途径。  一、通过动手操作,有助于小学生学习生字、词语  低年级小学生的思维处于无意记忆的年龄阶段。要学好语文需要大量的时间去识记生字
【摘 要】高职教育已经走过近20年,经过探索已经取得一定的成绩。积极探索工学结合的过程中,也出现这样那样的问题,如何对问题进行分析和鉴定、从中吸取成功和失败的经验教训,总结反思,是目前高职教育应该主动应对的现实情况,只有主动反思,确认实质效果,才能为高职教育今后发展铺平道路。笔者根据多年的探索和研究,提出一些需要解决的问题,供同行讨论。  【关键词】高职教育;问题;分析  【中图分类号】G718.
和谐是我国传统文化中具有代表性的观念,是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物的共同特点。实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。四川省遂宁市射洪县城西学校能够实现管理上台阶、质量大跨越、品质大提升,民主和谐的工作环境是决定性的要素之一。  那么,如何营造民主和谐的环境?  一、营造和谐氛围,发挥领导带头作用  领导者要目标明确
一、组合教研的内涵  “组合教研”是指教师按照多层分组和人数控制的原则组成互助联盟,在“教学临床专家”引领和同伴互助下对教学设计、教学组织、教学实施、教学策略、教学反思等方面开展序列性的研究活动,促进教师个体以及联盟内全体成员共同发展的教研形式。“组合”主要表现在人员组合、行动组合和评价组合三大方面。  1.人员组合  在教学临床专家的引领下,我们将青年教师按照发展层次、执教学科、执教学段、组合人
【摘要】女性在社会不同领域中参与水平不断提高。基于上海市徐汇区M社区三位女性领导者的个案,研究社区教育女性领导力的概念及特点,探索社区教育女性领导力提升策略,以及领导力提升的积极影响与挑战。  【关键词】社区教育;女性领导力;概念;特点;提升  【中图分类号】G77  【文献标识码】A  【文章编号】1001-8794(2014)03-0011-03  【收稿日期】2013-12-17  【作者简
数字绘画在国内经历了十几年的快速普及与发展,已经展现出其作为传统绘画的后继发展方向的趋势。数字绘画与传统纸上绘画(包括素描、钢笔画、水粉、水彩、油画等)拥有相同的创作内核与完全不同的创作方式。是否可以通过技术迭代的形式完全取代传统绘画?亦或是作为与素描、色彩平行的另一门绘画技法存在下去?笔者尝试以个人观点对其之间的关系进行梳理与比较,并尝试给出答案。(本文所述的数字绘画指狭义上通过数位板与压感笔绘