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内容提要：本文以南方求实教育集团，中山市求实学校朱明照董事长的“三项内容有机结合，五育并举培养有用的人”专题讲座为依据，紧扣全人格教育“文化知识、兴趣爱好、行为习惯”三项内容、朱董事长4句教育观、以及朱董事长对合格教师的要求等方面，对全人格教育进行解读;从五年来求实学校师生不懈地践行与探索，来展示全人格教育的现状与成果。
关键词：全人格 教育 解读 探索
作为中山市求实学校的教育管理者，我有幸在2019年2月25日聆听了“全人格教育”的提出者、倡导者、践行者，南方求实教育集团、中山市求实学校朱明照董事长的“三项内容有机结合，五育并举培养有用的人”专题讲座。朱董事长40年教育生涯对教育的总结与反思，对全人格教育理念的诠释与探索，令人惊叹又折服------
一、全人格教育理念的解读
1.拼命抓知识分数，不是教育的全部
朱董事长以自己在公立学校20多年的教育管理，全县教学质量第一的经历，又用16年来创建南方求实教育集团，创办中山市求实学校办学的实践探索与反思，明确地提出了作为办教育者、教育者首先要做一个理解教育、明白教育的人。他结合那些以分数是教育的全部，培养出的人几十年后对国家贡献不大的事实，提出了拼命抓知识分数，不是教育的全部的观点。在此基础上提出了全人格教育的内容即文化知识+爱好兴趣+行为习惯的理念。这种理念即重视文化知识学习，还重视学生个人的爱好兴趣，也就是说一个人文化知识没有学好的学生，可以去发展他的兴趣爱好，以个性特长、才艺去发展自己，你就不能说他不是一個有用的人。有了这两项内容还不够，还必须有一个健全人格的人，是一个良好行为习惯的人。这三项内容有机结合，五育并举才能培养出成功的人、有用的人。
2.教育最大的成功莫过于培养人的自觉
早在100年前，蔡元培先生就倡导健全人格教育，他提出“教育者，养成人格之事业”。朱董事长所推崇的全人格教育就是把教育内容即文化知识、兴趣爱好与人格培养结合起来。这种人格培养就是培养人的行为习惯的养成教育。良好行为习惯的养成，将促进人格的完善，是人的素质得到全面提升，把人的行为变成自觉行为，进而成为一个健全而高尚人格的人。如果一个人从小开始受到不良习惯的影响，就会产生一些负作用。行为习惯养成教育，说明德育在全人格教育中的重要，它强调了全人格教育是以学生的健康成长为根本目的，是以人为本的教育。
3.好的教育能激发学生爱好兴趣，增强学生学习信心
这句话是朱董事长在阐明全人格教育即培养学生兴趣爱好内容时的一个重要观点。他是在学生文化知识学习基础上，对成绩不理想的学生，可以从学生兴趣爱好入手，发展学生的个性特长，促使学生激发学习兴趣，增强学生的学习信心。朱董事长举出原我校艾中建同学学习成绩差，但对书法感兴趣，学校老师就专门培养他书法的爱好。经过他的努力，在全广东中学生书法大赛中，他获得第37名的好成绩。这个例子，充分说明了培养学生个人爱好兴趣，能增强学生学习信心，坚持修炼，就能成为一个有用的人。
4.学校的一切过程都是育人，只有差异化的学生，没有差生
全人格教育的执行者、践行者的团队是教师，作为教师怎样做呢？朱董事长提出不要认为教师有毕业证就是合格教师。教师要对照自己的行为，检查自己的行为习惯好不好。有丰富的知识，有好的才艺，有健全的人格就是合格的教师。在此朱董事长强调教师的为人师表，有丰富的知识，更重要的是要有良好的行为习惯、良好的人格。哪些一身坏习惯的教师，不能给学生做出表率。良好的习惯比知识更重要。师德，实际上就是学生的榜样，教师的一言一行都对学生起着言传身教的作用。教师向好的方面发展，教育好下一代，不仅要有良好的教学成绩，还要有良好的习惯。坏习惯就是不把工作做好，养成教育就是传递好的习惯。学校的一切过程都是育人，不能只说教书育人。学校全体、全面、全程服务育人，生活育人、环境育人、活动育人。全人格教育无处不在，无时不在。教师要把这三项内容有机结合，千方百计抓知识，抓成绩也不错。但文化成绩学生有好有差，有区别。学生如果有才艺，有好的习惯也行。要因材施教，只有差异化的学生，没有差生。知识成绩差点，没有真正的差生。因材施教，有的偏向才艺发展的，就培养他的才艺让其成为有用的人。我校艾中建同学书法成才的例子就是佐证。全人格教育要求教师，要因材施教把三项内容有机结合，德智体美劳五育并举，培养全面发展有用的人。教师们对全人格教育有了更进一步的了解。有丰富的知识，又多才多艺，有健全的人格习惯、良好的师德，就一定能把学生培养好。让国家强大起来，朝着这个目标去奋斗！
二、全人格教育的探索
五年来，南方求实教育集团，中山市求实学校以朱明照董事长全人格教育理念为指导，努力探索全人格教育的三项内容，对全体学生全面全程进行全人格教育的探索与实践，已取得了显著成绩。
首先，学校把“德育为先，立德树人”教育放在一切工作的首位。以学生养成教育为突破口，狠抓学生的行为习惯等教育。以班级主题班会、队会，专题会，学校集会，黑板报，校广播站，传统节日等形式，对学生健康人格的形成，进行全方位的教育。目前，全校学生纪律严明，行为习惯规范，学习勤奋，教学秩序稳定，文明礼貌见人问好的文明之花，正在校园竞相开放。
学校教学工作，坚持以工作目标和提升质量为导向，全体教师牢固树立质量第一的意识，全校以教学为中心，狠抓常规教学及教学研究工作。深化课堂“五步短动式”“小组合作学习”等教学模式的改革与实验，不断优化课堂学法与教法。教研组，备课组，年级组在学校教导处统一指导下正在开展课堂教学素养大赛活动，学校为教师专业成长提供了平台。努力提升课堂教学的有效性，致力打造高效课堂，向课堂要质量，已成为全体教师教学工作的努力方向。小学部对五、六年级毕业班的教学管理与期末备考工作已经启动，刚刚举行的小学部六年级毕业班百日冲刺动员宣誓会，彰显出师生们打好五六年级全市、镇期末统考攻坚战的决心，努力提升教学质量，使其成为我校的一块金字招牌。
培养学生的兴趣特长，充分发展学生的个人才艺才能。首先，学校把特色教育纳入到全校的教学工作计划之中，把课时固定在从周一到周五下午的第七节。师生们利用每天下午的第七节课开展活动。学校先后组织的兴趣班有：器乐队、葫芦丝队、乒乓球队、篮球队、棒球队、足球队、羽毛球队、书法班、美术班、信息技术兴趣组、电子琴队、舞蹈队、武术队、合唱团等等。这些兴趣特长班配备了专业教师，进行指导与训练。站在校园环视着各个兴趣小组活动，面对学校高、大、上的体育艺术馆、新建的五层多功能综合科技楼，看着功能齐全的各种仪器设施设备，我为求实学校的全人格教育成功而点赞！朱明照董事长学校教育观如是说：一所好学校要有好校长、好老师、好学生 。我认为求实学校更有一位好董事长。
“风咋起，吹皱一池清水”。这“风”来自朱明照董事长倡导的全人格教育之风。这“一池清水”标志着全人格教育之花，正在南粤大地、正在求实学校结出耀眼的果实！如今的求实校园，教室里书声朗朗，画室里色彩斑斓，舞蹈室里婀娜多姿，琴房里旋律悠扬，操场上身影矫健......这群求实的学子根据自己的爱好选择兴趣，学其所爱，多才多艺，一改以往沉闷的课堂学习，主动爱上有趣的校园生活。在全人格教育下，学到可以持续终身的，帮助自己建立自信的，并且增强做事自觉性的习惯与素质，终有一日他们会成为是父母的好孩子，老师的好学生，更是我们求实的骄傲。我抱怨我学识才疏，认识肤浅，不能真正领会全人格教育的真谛，也诠释不准全人格教育的“庐山真面目”。我定会更加认真学习全人格教育理念，认真领会朱明照董事长的全面育人观。如：五个好教育观、三十六字教育观、三个积极性教育观、十大修养教育观、学生、老师、校长、学校教育观等等。把它更好地运用到教育教学实践中，为求实教育作出贡献，为全人格教育谱写出更美的乐章。
关键词：全人格 教育 解读 探索
作为中山市求实学校的教育管理者，我有幸在2019年2月25日聆听了“全人格教育”的提出者、倡导者、践行者，南方求实教育集团、中山市求实学校朱明照董事长的“三项内容有机结合，五育并举培养有用的人”专题讲座。朱董事长40年教育生涯对教育的总结与反思，对全人格教育理念的诠释与探索，令人惊叹又折服------
一、全人格教育理念的解读
1.拼命抓知识分数，不是教育的全部
朱董事长以自己在公立学校20多年的教育管理，全县教学质量第一的经历，又用16年来创建南方求实教育集团，创办中山市求实学校办学的实践探索与反思，明确地提出了作为办教育者、教育者首先要做一个理解教育、明白教育的人。他结合那些以分数是教育的全部，培养出的人几十年后对国家贡献不大的事实，提出了拼命抓知识分数，不是教育的全部的观点。在此基础上提出了全人格教育的内容即文化知识+爱好兴趣+行为习惯的理念。这种理念即重视文化知识学习，还重视学生个人的爱好兴趣，也就是说一个人文化知识没有学好的学生，可以去发展他的兴趣爱好，以个性特长、才艺去发展自己，你就不能说他不是一個有用的人。有了这两项内容还不够，还必须有一个健全人格的人，是一个良好行为习惯的人。这三项内容有机结合，五育并举才能培养出成功的人、有用的人。
2.教育最大的成功莫过于培养人的自觉
早在100年前，蔡元培先生就倡导健全人格教育，他提出“教育者，养成人格之事业”。朱董事长所推崇的全人格教育就是把教育内容即文化知识、兴趣爱好与人格培养结合起来。这种人格培养就是培养人的行为习惯的养成教育。良好行为习惯的养成，将促进人格的完善，是人的素质得到全面提升，把人的行为变成自觉行为，进而成为一个健全而高尚人格的人。如果一个人从小开始受到不良习惯的影响，就会产生一些负作用。行为习惯养成教育，说明德育在全人格教育中的重要，它强调了全人格教育是以学生的健康成长为根本目的，是以人为本的教育。
3.好的教育能激发学生爱好兴趣，增强学生学习信心
这句话是朱董事长在阐明全人格教育即培养学生兴趣爱好内容时的一个重要观点。他是在学生文化知识学习基础上，对成绩不理想的学生，可以从学生兴趣爱好入手，发展学生的个性特长，促使学生激发学习兴趣，增强学生的学习信心。朱董事长举出原我校艾中建同学学习成绩差，但对书法感兴趣，学校老师就专门培养他书法的爱好。经过他的努力，在全广东中学生书法大赛中，他获得第37名的好成绩。这个例子，充分说明了培养学生个人爱好兴趣，能增强学生学习信心，坚持修炼，就能成为一个有用的人。
4.学校的一切过程都是育人，只有差异化的学生，没有差生
全人格教育的执行者、践行者的团队是教师，作为教师怎样做呢？朱董事长提出不要认为教师有毕业证就是合格教师。教师要对照自己的行为，检查自己的行为习惯好不好。有丰富的知识，有好的才艺，有健全的人格就是合格的教师。在此朱董事长强调教师的为人师表，有丰富的知识，更重要的是要有良好的行为习惯、良好的人格。哪些一身坏习惯的教师，不能给学生做出表率。良好的习惯比知识更重要。师德，实际上就是学生的榜样，教师的一言一行都对学生起着言传身教的作用。教师向好的方面发展，教育好下一代，不仅要有良好的教学成绩，还要有良好的习惯。坏习惯就是不把工作做好，养成教育就是传递好的习惯。学校的一切过程都是育人，不能只说教书育人。学校全体、全面、全程服务育人，生活育人、环境育人、活动育人。全人格教育无处不在，无时不在。教师要把这三项内容有机结合，千方百计抓知识，抓成绩也不错。但文化成绩学生有好有差，有区别。学生如果有才艺，有好的习惯也行。要因材施教，只有差异化的学生，没有差生。知识成绩差点，没有真正的差生。因材施教，有的偏向才艺发展的，就培养他的才艺让其成为有用的人。我校艾中建同学书法成才的例子就是佐证。全人格教育要求教师，要因材施教把三项内容有机结合，德智体美劳五育并举，培养全面发展有用的人。教师们对全人格教育有了更进一步的了解。有丰富的知识，又多才多艺，有健全的人格习惯、良好的师德，就一定能把学生培养好。让国家强大起来，朝着这个目标去奋斗！
二、全人格教育的探索
五年来，南方求实教育集团，中山市求实学校以朱明照董事长全人格教育理念为指导，努力探索全人格教育的三项内容，对全体学生全面全程进行全人格教育的探索与实践，已取得了显著成绩。
首先，学校把“德育为先，立德树人”教育放在一切工作的首位。以学生养成教育为突破口，狠抓学生的行为习惯等教育。以班级主题班会、队会，专题会，学校集会，黑板报，校广播站，传统节日等形式，对学生健康人格的形成，进行全方位的教育。目前，全校学生纪律严明，行为习惯规范，学习勤奋，教学秩序稳定，文明礼貌见人问好的文明之花，正在校园竞相开放。
学校教学工作，坚持以工作目标和提升质量为导向，全体教师牢固树立质量第一的意识，全校以教学为中心，狠抓常规教学及教学研究工作。深化课堂“五步短动式”“小组合作学习”等教学模式的改革与实验，不断优化课堂学法与教法。教研组，备课组，年级组在学校教导处统一指导下正在开展课堂教学素养大赛活动，学校为教师专业成长提供了平台。努力提升课堂教学的有效性，致力打造高效课堂，向课堂要质量，已成为全体教师教学工作的努力方向。小学部对五、六年级毕业班的教学管理与期末备考工作已经启动，刚刚举行的小学部六年级毕业班百日冲刺动员宣誓会，彰显出师生们打好五六年级全市、镇期末统考攻坚战的决心，努力提升教学质量，使其成为我校的一块金字招牌。
培养学生的兴趣特长，充分发展学生的个人才艺才能。首先，学校把特色教育纳入到全校的教学工作计划之中，把课时固定在从周一到周五下午的第七节。师生们利用每天下午的第七节课开展活动。学校先后组织的兴趣班有：器乐队、葫芦丝队、乒乓球队、篮球队、棒球队、足球队、羽毛球队、书法班、美术班、信息技术兴趣组、电子琴队、舞蹈队、武术队、合唱团等等。这些兴趣特长班配备了专业教师，进行指导与训练。站在校园环视着各个兴趣小组活动，面对学校高、大、上的体育艺术馆、新建的五层多功能综合科技楼，看着功能齐全的各种仪器设施设备，我为求实学校的全人格教育成功而点赞！朱明照董事长学校教育观如是说：一所好学校要有好校长、好老师、好学生 。我认为求实学校更有一位好董事长。
“风咋起，吹皱一池清水”。这“风”来自朱明照董事长倡导的全人格教育之风。这“一池清水”标志着全人格教育之花，正在南粤大地、正在求实学校结出耀眼的果实！如今的求实校园，教室里书声朗朗，画室里色彩斑斓，舞蹈室里婀娜多姿，琴房里旋律悠扬，操场上身影矫健......这群求实的学子根据自己的爱好选择兴趣，学其所爱，多才多艺，一改以往沉闷的课堂学习，主动爱上有趣的校园生活。在全人格教育下，学到可以持续终身的，帮助自己建立自信的，并且增强做事自觉性的习惯与素质，终有一日他们会成为是父母的好孩子，老师的好学生，更是我们求实的骄傲。我抱怨我学识才疏，认识肤浅，不能真正领会全人格教育的真谛，也诠释不准全人格教育的“庐山真面目”。我定会更加认真学习全人格教育理念，认真领会朱明照董事长的全面育人观。如：五个好教育观、三十六字教育观、三个积极性教育观、十大修养教育观、学生、老师、校长、学校教育观等等。把它更好地运用到教育教学实践中，为求实教育作出贡献，为全人格教育谱写出更美的乐章。