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现代科学技术的发展，广泛、迅速的大众传播媒介，使学生获得信息既多又快，因此，对中学生进行思想政治教育，再用“禁、堵、统”的方法，不仅不能奏效，而且只会适得其反，必须面对新形势、新问题，采取新方法。
一、变“封闭式”为“开放式”
我们以往对形形色色的社会思潮和思想意识采取“堵”的方法，可我们的学生思想活跃，他们看得多，想得也多。因此，“堵”不住。我们不妨打破封闭状态，让学生在同外界接触交往中进行比较、鉴别，以提高认识，明辨是非，增强免疫力。同时，加强正面宣传，把问题讲透，不回避矛盾，变“堵”为“疏”，让学生在比较鉴别中坚定正确的政治方向。用爱激励学生。崇高的爱要求教师具有高尚的师德，充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话，一个手势，一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。班主任应当用自己言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，身先士卒，身体力行，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。同时，班主任的爱应是公正的，一个班集体中品学兼优者有之，班主任不应偏信偏爱；品学均差者有之，班主任不能冷淡歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃，甚至产生逆反心理，从而拒绝接受教育。
二、变“单向灌输”为“双向交流”
传统的思想政治教育只注重“你听我讲”，上课用满堂灌的教学方法。学生仅是装知识的容器，教师不管学生的承受能力和个性差异，没能做到以人为本。这种方法不适应新课改的要求，它不能针对学生的思想实际，开展有的放矢的思想政治工作。面对思想活跃的青少年，思想政治工作者必须放下架子，在平等的基础上，采取“双向交流”的教育方法。通过交流，互相了解沟通，架起相互信任的桥梁，真正把握住学生的思想脉搏。这样，思想政治工作才能收到良好的效果。课堂上要多些微笑。师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不敢说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课教师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，主动与学生多进行沟通，坚持"无错原则"，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。因此班主任要面带微笑地上每一节课，不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言不离口。这种做法会使班主任和学生在课堂上关系融洽了。
三、变“单渠道”为“多渠道”
学校领导必须把思想政治教育工作放在重要地位，教师应寓教育于各科教学之中，思想品德教师责无旁贷，应做好学生的思想工作。其他科任教师也应做好学生的思想工作，在教书育人上多做文章。以“育人”为中心，全校形成思想工作齐抓共管的新格局。用爱温暖学生。班主任一要关心学生成长，引导学生建立正确的人生观，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。二要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生"悟"出做一个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理。三要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的"结"，才能排解学生的不良情绪，引导学生克服心理障碍。四要从生活中多关心学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难。如学生生病后，我总能把学生的冷暖挂在心头，与班上的同学一道照顾他，使学生能感受到老师的关心，班集体的温暖。
四、变“强迫式”为“自由式”
良好品德的形成是由他律向自律转化的过程，良好的品德形成是知、情、意、行协调发展的过程。学校思想政治工作不能采取强迫式，必须多采取启发、示范、吸引等疏导方法，启发和引导学生独立思考，进行自我教育，才能使思想政治教育的要求变成青少年学生的自觉行动，这也符合市场经济的需要。我认为，当代青少年责任重大，仅有与市场经济相适应的价值观念、精神品质远远不够，还需要进行社会主义思想教育，培养其热爱祖国的品质。要具有社会公德，还需要进行文明习惯养成教育。作为思想政治教育工作者，应帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义觉悟。班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会"亲其师，信其道"，自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相萤，情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。
总之，作为思想政治教育工作者，必须不断提高智能素质，具备广博的知识，娴熟的教育艺术，较高的分析判断能力，较强的组织协调能力，做学生的良师益友。还应多一些“人情味”，用感情因素去感动人、理解人和关心人。正如印度大诗人泰戈尔所说：“爱是理解的别名。”只有爱学生、勤思考、勇探索、刻苦学习、提高素质，教育工作者方能跟上时代步伐，为培养新时期合格的建设人才作出更大贡献。
一、变“封闭式”为“开放式”
我们以往对形形色色的社会思潮和思想意识采取“堵”的方法，可我们的学生思想活跃，他们看得多，想得也多。因此，“堵”不住。我们不妨打破封闭状态，让学生在同外界接触交往中进行比较、鉴别，以提高认识，明辨是非，增强免疫力。同时，加强正面宣传，把问题讲透，不回避矛盾，变“堵”为“疏”，让学生在比较鉴别中坚定正确的政治方向。用爱激励学生。崇高的爱要求教师具有高尚的师德，充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话，一个手势，一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。班主任应当用自己言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，身先士卒，身体力行，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。同时，班主任的爱应是公正的，一个班集体中品学兼优者有之，班主任不应偏信偏爱；品学均差者有之，班主任不能冷淡歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃，甚至产生逆反心理，从而拒绝接受教育。
二、变“单向灌输”为“双向交流”
传统的思想政治教育只注重“你听我讲”，上课用满堂灌的教学方法。学生仅是装知识的容器，教师不管学生的承受能力和个性差异，没能做到以人为本。这种方法不适应新课改的要求，它不能针对学生的思想实际，开展有的放矢的思想政治工作。面对思想活跃的青少年，思想政治工作者必须放下架子，在平等的基础上，采取“双向交流”的教育方法。通过交流，互相了解沟通，架起相互信任的桥梁，真正把握住学生的思想脉搏。这样，思想政治工作才能收到良好的效果。课堂上要多些微笑。师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不敢说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课教师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，主动与学生多进行沟通，坚持"无错原则"，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。因此班主任要面带微笑地上每一节课，不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言不离口。这种做法会使班主任和学生在课堂上关系融洽了。
三、变“单渠道”为“多渠道”
学校领导必须把思想政治教育工作放在重要地位，教师应寓教育于各科教学之中，思想品德教师责无旁贷，应做好学生的思想工作。其他科任教师也应做好学生的思想工作，在教书育人上多做文章。以“育人”为中心，全校形成思想工作齐抓共管的新格局。用爱温暖学生。班主任一要关心学生成长，引导学生建立正确的人生观，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。二要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生"悟"出做一个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理。三要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的"结"，才能排解学生的不良情绪，引导学生克服心理障碍。四要从生活中多关心学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难。如学生生病后，我总能把学生的冷暖挂在心头，与班上的同学一道照顾他，使学生能感受到老师的关心，班集体的温暖。
四、变“强迫式”为“自由式”
良好品德的形成是由他律向自律转化的过程，良好的品德形成是知、情、意、行协调发展的过程。学校思想政治工作不能采取强迫式，必须多采取启发、示范、吸引等疏导方法，启发和引导学生独立思考，进行自我教育，才能使思想政治教育的要求变成青少年学生的自觉行动，这也符合市场经济的需要。我认为，当代青少年责任重大，仅有与市场经济相适应的价值观念、精神品质远远不够，还需要进行社会主义思想教育，培养其热爱祖国的品质。要具有社会公德，还需要进行文明习惯养成教育。作为思想政治教育工作者，应帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义觉悟。班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会"亲其师，信其道"，自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相萤，情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。
总之，作为思想政治教育工作者，必须不断提高智能素质，具备广博的知识，娴熟的教育艺术，较高的分析判断能力，较强的组织协调能力，做学生的良师益友。还应多一些“人情味”，用感情因素去感动人、理解人和关心人。正如印度大诗人泰戈尔所说：“爱是理解的别名。”只有爱学生、勤思考、勇探索、刻苦学习、提高素质，教育工作者方能跟上时代步伐，为培养新时期合格的建设人才作出更大贡献。