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摘
关注微专题复习 促进学生深度学习
【摘 要】
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摘 要：深度学习是一种批判性的、高质量的、理解性的学习方式，能有效促进学生思维水平的发展.在各章节阶段复习和初三总复习中可充分利用数学微专题“准、细、深”等特点，设计形式多样的微专题.现以设计“2019年福建中考第24题微专题复习”为例，谈谈如何设计微专题，进行精准、简约的教学，促使学生能把一类问题想深、想透，形成自己的批判性思维和个性思维，达到实现深度学习的目标. 关键词：复习;微专题;深度学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2021年1期
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摘要：以阿拉善职业技术学院应用化工技术专业为例，在目前没有大量资金持续投入到实训基地建设情况下，探索如何开发利用校内外实训资源、完善实验实训管理制度和改革课程教学方法来提高实践教学效果，使实训教学达到理想教学目标。 关键词：实践教学；实训资源；分析；构建 中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2017）06-0032-03 作为职业教育类院校，培养和提高学生
摘 要：学生是独特的，教师要尊重差异、珍重独特。在物理教学中关注个体差异，做到教学目标差异化，教学内容差异化，教学模式差异化，教学方法差异化，教学措施差异化，课堂练习分层设计，课堂提问分层设计，课堂教学分层评价。从学生出发，尊重个体差异，让物理课堂重新焕发生命的活力。 关键词：个体差异；物理教学；差异化；课堂教学；活力 《基础教育课程改革钢要》指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满
唐朝诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中有一名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，作者形象地解说了新陈代谢的规律，激励人们身处逆境时，要向前看，对未来充满信心。我在物理教学中却要求学生要抓住眼前做错了的题目认真研究，从中得到有价值的东西为我所用。我称之为“病树亦有无限春”。 一、利用解错的题目教育学生要耐心、细心、明白“差之毫厘，谬以千里” 中学生正处在“四岁的娃娃管我叫阿姨，四
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摘 要：高中通用技术学科的核心素养由技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五个互相关联的要素构成。本文以“工程思维”的培育为例，从实践活动的选择、推进、评价三个角度，探索学生技术核心素养的培育策略。 关键词：通用技术；实践活动；核心素养；工程思维 通用技术课程的目标是培养有理想、能动手、会设计、善于创造的未来公民，其主要特征是设计学习与操作学习，学生通过观察、调研、设计、制作、试验等
摘要：为增强沿海防护林的防灾、抗灾能力，提高其生态、经济和社会效益，本研究以乌桕-高粱和榉树-高梁2种林农复合经营系统为研究对象，通过野外模拟试验，研究其环境特征和农作物光合特性。结果表明，（1）在相同立地条件下，乌桕一高粱复合经营系统树木的树高、胸径生长率和林木成活率均大于榉树一高梁复合经营系统。（2）乌桕-高粱复合经营系统较榉树一高粱复合经营系统更利于降低林地光照度;前者调节空气湿度功能强，空
摘要：无论是做社会研究还是历史研究，尽管研究者几乎都会把社会发展或历史演变分为几个时期或者是几个阶段，但其都赞同历史是性质的贯一的，是连续不断的观点。自18世纪以来，随着世界各国的变革和发展，世界发生了天翻地覆的变化。直到二战后，“现代化”一词作为学术用语才开始在西方通行起来。尽管如此，但关于“现代化”的讨论，确是早就有之，是伴随着西方近代化的变革开始的。在上世纪八九十年代，关于现代化问题的讨论在
摘 要：比热容的概念因其比较抽象、内涵有深度、外延有广度而难以理解和应用，老师的教和学生的学都有相当的难度。本文通过分析比热容概念建立的难点症结，分析原因，提出通过实验有效建立比热容概念的建议。 关键词：比热容 ；实验探究；概念建立 在初中物理众多的概念中，比热容的概念因其比较抽象、内涵有深度、外延有广度而难以理解和应用，老师的教和学生的学都有相当的难度。沪科版教材是通过“探究物质吸热或放热的