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广西天等县上映乡初级中学是天等县西部贫困乡镇的一所初级中学，现有在校生822人，教职工76人。我们抓住崇左市教育科研立项的留守学生课题研究为契机，作为课题组负责人，我精心组织课题组成员全程参与，整体互动，协调配合，使我校留守学生的教育工作闯出一片新天地，得到上级领导的高度评价，认为近几年我校教育理念新，教育方法好，教育教学成绩逐年稳步提高。现撰写此文，对留守学生教育管理的主要做法和经验进行认真总结，也希望以此文与各位教育同仁一起探讨农村留守学生教育管理问题：
一、“三高”提质效，让校园成为留守学生温馨的家园
（一）高品位创办寄宿制学校
2007年，学校提出面向全乡打工家庭做点好事和实事。让留守学生“进得来，留得住”，学校决定高规划、高起点、高规模运作，从校园环境、教学设施、食堂建设、寝室建设以及师资配备等方面入手，为留守学生提供优质的教育资源，创造优良的教育环境。
（二）高质效改善办学条件
只有为留守学生提供优良的学习环境，广大家长才会放心、才会满意。几年来，各级领导为我校筹措资金，先后建设两栋综合楼、两栋学生宿舍楼、一栋学生食堂，硬化操场，建标准化运动场。同时，为了提高我校的育人环境，学校建设较高档次的电脑室、远程卫星接收室、实验室、阅览室等教学辅助功能用房，每个教室配置一台电视机，使之更能满足教育教学需要。
（三）高档次搞好后勤保障
生活管理是留守学生管理的重要内容之一。我们提出了对留守学生的生活服务要争创“四好”目标，即吃好、睡好、玩好、和睦相处好。围绕四好我们做了大量的工作。
一是让学生吃好。学校请有经验的后勤人员买回好菜，搭配好饭菜，集体进餐。
二是睡好。学生睡觉时由老师轮流值班，为学生创设一个良好的休息环境，像父母一样督促学生睡好觉。
三是玩好，每天班主任准时督促学生做早操，锻炼身体，节假日还举行体育比赛活动，学生在快乐中学习，在学习中感受到学校生活其乐无穷。
四是让学生和睦相处好。教师注重引导，让每一个学生在学校这个大家庭里和睦相处，与人为善，以此培养留守学生适应社会生存的能力。
教师为学生提供全方位的服务，确保“四个到位”。这是保证学生身心健康发展的需要。
（1）卫生质量抓到位。老师指导学生做好两项卫生，一是寝室卫生，保持宿舍24小时干净；二是督促学生衣被要常洗；三是督促学生天天洗澡，做干净的人，在清洁的环境中健康成长。
（2）各项生活秩序落实到位。良好的生活秩序是保证学生健康成长的重要因素。学生在校必须有良好的进餐秩序，就寝秩序，课外活动秩序。为保证这些工作秩序规范，全体老师分工负责，细致周到，管理到位。睡觉有人督促，进餐有人监管，活动有人组织，事事落实到位，构建了良好的学生生活秩序。
（3）安全责任落实到位。学校一方面同老师签订责任书，落实安全责任，一方面抓制度规范，提高安全防范隐患排查，深化安全措施，杜绝一切事故发生的可能性。构建了领导巡查，负责人抽查，班主任协同班干部督查的“三查”机制。杜绝学生随意踏出校门，随便串走寝室，随时更换床位等不良行为发生。
（4）激励作用发挥到位。学生其特性是活跃，教师不可能把每一个学生的一言一行，一举一动全部照看到位，更主要的是创设机制，发挥学生的自我约束力。
二、“三导”育新人，让教师成为留守学生慈爱的“父母”
（一）强化开展心理疏导
由于大部分留守学生都存在心理障碍问题，我校通过开设心理讲座、开展辅导谈话等形式进行心理疏导。教师在学期初对留守学生进行个别谈话，每周不定期集中谈话，每月组织分类谈话，及时为学生解困，帮助学困生树立信心，扬起自信风帆。留守学生许兰妹，进校时性格孤僻，不与人交往，老师问话不理不睬，学习没劲头。经过两个多月的心理诊疗，她变了，见人就说话，学习有一定的进步。其家长探亲后见到孩子的变化，激动得流下了眼泪。
（二）着力开展行为引导
留守学生大都是走南闯北的“高手”，他们有许多共同的特征，野性，心用不到学习上来；学习怕苦，做作业敷衍等。针对这些现象，班主任和任课教师及时进行辅导，采取有效的方法矫正他们的行为。一是运用谈话法，了解学生的心理状况，及时进行沟通，进行心灵对话，解除思想上的障碍；二是运用行为正面引导法，利用班会等形式，对学生好的方面给予肯定，对不利成长的行为指出其危害，提高学生的鉴赏和甄别能力；三是运用点滴成功激励法，对学生的每一个进步给予表彰、宣传，赋予学生成就感，以此激励学生进步。
（三）大力开展学业辅导
提高留守学生的学习成绩是留守学生教育管理的核心。我们通过抓教师考核、过程督办检查、评比竞赛等形式加强教师管理，让教师扎实开展留守学生的学业辅导。由于很多留守学生学习成绩差，教师采用课堂重点关照，课外辅导，“优差结对子”等形式进行学业辅导。
三、“三抓”激活力，让学校成为留守学生成长的摇篮
（一）抓学习兴趣的培养
（1）为留守学生创设提高学习兴趣的环境。如在课堂或大型活动中，让学生有表现自我的机会，培养自信力；在对学生学习、活动质量的评价中肯定学生的每一个进步，唤起学生成就感；在平时的谈话交流中，表现出师生之间的平等，增强学生人格意识。我校为了激发留守学生的学习兴趣，还推出了“人人参与，个个成才、全面开花”的参与式教学模式。
（2）为提高留守学生的学习兴趣打造一个最佳平台。如：诗歌朗诵比赛晚会中，我们让留守学生自己主持节目，上台朗诵古诗，唱怀念亲人的歌曲。让学生讲自己知道的故事。拔河比赛中，让留守学生对阵常规生。这些看似平常的作法，实则为学生兴趣的培养开发了空间。
（二）抓特长培训
就读上映中学，很多学生都能发挥自己的一技之长，并且我校对留守学生的特长训练抓得非常紧。一是时间有保证，每天下午的第四节课外活动时间是学生根据自己特长选择活动的时间。二是项目任学生选择，学校开设了书画、书法等特长项目，学生凭爱好任选一种训练。三是训练有力度，负责老师既抓辅导，又抓过关评比。四是有效果。留守学生在表演《环保使者》中获天等县第二届文艺会演一等奖。
（三）抓“仁爱”品质的升华
（1）开通亲情电话，实现孩子与父母的亲情沟通
留守学生离开了父母，失去了亲情的爱抚，心理上无比压抑，经常处在思念之中，如果长时间不能与亲人联系，有可能招至心理损伤，产生孤僻任性的特质，对学校的教育产生抵制态度，对父母产生怨恨，影响学生的成才。作为留守学生的教育机构，决不能忽视这个问题。
（2）开展丰富多彩的爱心展示活动，抒发学生博爱的情怀
①开展各种游园活动，让每一位留守学生感悟师爱、同学之爱、集体的友爱。今年三月，我校举办了跳竹竿舞，跳绳等游园活动，491名留守学生聚集在操场上快乐举行各种游园活动，很多学生心里默念着：“爸爸、妈妈，你们放心，学校就是我的家，在这里也能过上快乐的每一天”。
②在学校举行文艺晚会时，让每一位学生通过各种文艺节目领悟“可怜天下父母心”的情怀。156演绎的《家国之思》，把对亲人的思念，祖国的赞美淋漓尽致地表达出来，把对老师的爱尽情地唱出来，把对同学们的友情尽情地跳出来。他们忘不了父慈母爱，要感恩父母，也燃烧起对学校、对老师、对同学无比热爱的激情。
四、“三助”暖人心，让教育成为留守学生人生起航的基石
（一）专家助力
我校为了加强留守学生教育管理和研究，提高教师的能力和水平，先后邀请县教研室赵朝辉主任等县级专家来校讲座。他们为我校留守学生教育工作作了大量的业务指导，从理论、实践两个方面构建留守学生教育模式。在他们的指导下，我校留守学生教育工作迈上了一个新台阶。
（二）爱心助困
有不少留守学生家庭贫困，生活艰苦。为此，学校积极向社会呼吁，先后得到了广西艺术学院团委、南国早报、县妇联、共青团、教育局、民政局等多家单位的支持和援助。去年四月，在广西艺术学院团委、南国早报的帮助下，在我校举行“和你在一起”艺术作品拍卖支助贫困生捐赠仪式上，我校22名留守学生得到3.3万元生活支助。这项活动在全县引起强烈反响，受到各级领导、社会和家长的广泛赞誉。
（三）教师助学
为了做好留守学生教育，学校要求教师对留守学生大力开展助学活动。一是每名教师与联系对象进行一次“亲子”家庭体验活动，让留守学生找到家的温馨；二是家长与“留守学生”互动，开展书信比赛活动，给学生和家长相互写一封信进行沟通；三是在班主任的指导下进行一次感恩教育行动；四是在各科任教师的指导下，创建留守学生活动室，成立兴趣小组，课外活动小组，开展文体活动；五是让留守学生在老师的引导下，树立正确的金钱观、人生观，合理消费，倡导节约意识。
如今，我校广大留守学生像其他学生一样共享阳光，在同一个蓝天下健康快乐成长。我们决定在未来的教育生涯中，继续加强对留守学生的教育管理和研究，让校园成为广大留守学生美丽的家园，让家长放心，让学生安心，让社会满意。
（责任编辑黄晓）
一、“三高”提质效，让校园成为留守学生温馨的家园
（一）高品位创办寄宿制学校
2007年，学校提出面向全乡打工家庭做点好事和实事。让留守学生“进得来，留得住”，学校决定高规划、高起点、高规模运作，从校园环境、教学设施、食堂建设、寝室建设以及师资配备等方面入手，为留守学生提供优质的教育资源，创造优良的教育环境。
（二）高质效改善办学条件
只有为留守学生提供优良的学习环境，广大家长才会放心、才会满意。几年来，各级领导为我校筹措资金，先后建设两栋综合楼、两栋学生宿舍楼、一栋学生食堂，硬化操场，建标准化运动场。同时，为了提高我校的育人环境，学校建设较高档次的电脑室、远程卫星接收室、实验室、阅览室等教学辅助功能用房，每个教室配置一台电视机，使之更能满足教育教学需要。
（三）高档次搞好后勤保障
生活管理是留守学生管理的重要内容之一。我们提出了对留守学生的生活服务要争创“四好”目标，即吃好、睡好、玩好、和睦相处好。围绕四好我们做了大量的工作。
一是让学生吃好。学校请有经验的后勤人员买回好菜，搭配好饭菜，集体进餐。
二是睡好。学生睡觉时由老师轮流值班，为学生创设一个良好的休息环境，像父母一样督促学生睡好觉。
三是玩好，每天班主任准时督促学生做早操，锻炼身体，节假日还举行体育比赛活动，学生在快乐中学习，在学习中感受到学校生活其乐无穷。
四是让学生和睦相处好。教师注重引导，让每一个学生在学校这个大家庭里和睦相处，与人为善，以此培养留守学生适应社会生存的能力。
教师为学生提供全方位的服务，确保“四个到位”。这是保证学生身心健康发展的需要。
（1）卫生质量抓到位。老师指导学生做好两项卫生，一是寝室卫生，保持宿舍24小时干净；二是督促学生衣被要常洗；三是督促学生天天洗澡，做干净的人，在清洁的环境中健康成长。
（2）各项生活秩序落实到位。良好的生活秩序是保证学生健康成长的重要因素。学生在校必须有良好的进餐秩序，就寝秩序，课外活动秩序。为保证这些工作秩序规范，全体老师分工负责，细致周到，管理到位。睡觉有人督促，进餐有人监管，活动有人组织，事事落实到位，构建了良好的学生生活秩序。
（3）安全责任落实到位。学校一方面同老师签订责任书，落实安全责任，一方面抓制度规范，提高安全防范隐患排查，深化安全措施，杜绝一切事故发生的可能性。构建了领导巡查，负责人抽查，班主任协同班干部督查的“三查”机制。杜绝学生随意踏出校门，随便串走寝室，随时更换床位等不良行为发生。
（4）激励作用发挥到位。学生其特性是活跃，教师不可能把每一个学生的一言一行，一举一动全部照看到位，更主要的是创设机制，发挥学生的自我约束力。
二、“三导”育新人，让教师成为留守学生慈爱的“父母”
（一）强化开展心理疏导
由于大部分留守学生都存在心理障碍问题，我校通过开设心理讲座、开展辅导谈话等形式进行心理疏导。教师在学期初对留守学生进行个别谈话，每周不定期集中谈话，每月组织分类谈话，及时为学生解困，帮助学困生树立信心，扬起自信风帆。留守学生许兰妹，进校时性格孤僻，不与人交往，老师问话不理不睬，学习没劲头。经过两个多月的心理诊疗，她变了，见人就说话，学习有一定的进步。其家长探亲后见到孩子的变化，激动得流下了眼泪。
（二）着力开展行为引导
留守学生大都是走南闯北的“高手”，他们有许多共同的特征，野性，心用不到学习上来；学习怕苦，做作业敷衍等。针对这些现象，班主任和任课教师及时进行辅导，采取有效的方法矫正他们的行为。一是运用谈话法，了解学生的心理状况，及时进行沟通，进行心灵对话，解除思想上的障碍；二是运用行为正面引导法，利用班会等形式，对学生好的方面给予肯定，对不利成长的行为指出其危害，提高学生的鉴赏和甄别能力；三是运用点滴成功激励法，对学生的每一个进步给予表彰、宣传，赋予学生成就感，以此激励学生进步。
（三）大力开展学业辅导
提高留守学生的学习成绩是留守学生教育管理的核心。我们通过抓教师考核、过程督办检查、评比竞赛等形式加强教师管理，让教师扎实开展留守学生的学业辅导。由于很多留守学生学习成绩差，教师采用课堂重点关照，课外辅导，“优差结对子”等形式进行学业辅导。
三、“三抓”激活力，让学校成为留守学生成长的摇篮
（一）抓学习兴趣的培养
（1）为留守学生创设提高学习兴趣的环境。如在课堂或大型活动中，让学生有表现自我的机会，培养自信力；在对学生学习、活动质量的评价中肯定学生的每一个进步，唤起学生成就感；在平时的谈话交流中，表现出师生之间的平等，增强学生人格意识。我校为了激发留守学生的学习兴趣，还推出了“人人参与，个个成才、全面开花”的参与式教学模式。
（2）为提高留守学生的学习兴趣打造一个最佳平台。如：诗歌朗诵比赛晚会中，我们让留守学生自己主持节目，上台朗诵古诗，唱怀念亲人的歌曲。让学生讲自己知道的故事。拔河比赛中，让留守学生对阵常规生。这些看似平常的作法，实则为学生兴趣的培养开发了空间。
（二）抓特长培训
就读上映中学，很多学生都能发挥自己的一技之长，并且我校对留守学生的特长训练抓得非常紧。一是时间有保证，每天下午的第四节课外活动时间是学生根据自己特长选择活动的时间。二是项目任学生选择，学校开设了书画、书法等特长项目，学生凭爱好任选一种训练。三是训练有力度，负责老师既抓辅导，又抓过关评比。四是有效果。留守学生在表演《环保使者》中获天等县第二届文艺会演一等奖。
（三）抓“仁爱”品质的升华
（1）开通亲情电话，实现孩子与父母的亲情沟通
留守学生离开了父母，失去了亲情的爱抚，心理上无比压抑，经常处在思念之中，如果长时间不能与亲人联系，有可能招至心理损伤，产生孤僻任性的特质，对学校的教育产生抵制态度，对父母产生怨恨，影响学生的成才。作为留守学生的教育机构，决不能忽视这个问题。
（2）开展丰富多彩的爱心展示活动，抒发学生博爱的情怀
①开展各种游园活动，让每一位留守学生感悟师爱、同学之爱、集体的友爱。今年三月，我校举办了跳竹竿舞，跳绳等游园活动，491名留守学生聚集在操场上快乐举行各种游园活动，很多学生心里默念着：“爸爸、妈妈，你们放心，学校就是我的家，在这里也能过上快乐的每一天”。
②在学校举行文艺晚会时，让每一位学生通过各种文艺节目领悟“可怜天下父母心”的情怀。156演绎的《家国之思》，把对亲人的思念，祖国的赞美淋漓尽致地表达出来，把对老师的爱尽情地唱出来，把对同学们的友情尽情地跳出来。他们忘不了父慈母爱，要感恩父母，也燃烧起对学校、对老师、对同学无比热爱的激情。
四、“三助”暖人心，让教育成为留守学生人生起航的基石
（一）专家助力
我校为了加强留守学生教育管理和研究，提高教师的能力和水平，先后邀请县教研室赵朝辉主任等县级专家来校讲座。他们为我校留守学生教育工作作了大量的业务指导，从理论、实践两个方面构建留守学生教育模式。在他们的指导下，我校留守学生教育工作迈上了一个新台阶。
（二）爱心助困
有不少留守学生家庭贫困，生活艰苦。为此，学校积极向社会呼吁，先后得到了广西艺术学院团委、南国早报、县妇联、共青团、教育局、民政局等多家单位的支持和援助。去年四月，在广西艺术学院团委、南国早报的帮助下，在我校举行“和你在一起”艺术作品拍卖支助贫困生捐赠仪式上，我校22名留守学生得到3.3万元生活支助。这项活动在全县引起强烈反响，受到各级领导、社会和家长的广泛赞誉。
（三）教师助学
为了做好留守学生教育，学校要求教师对留守学生大力开展助学活动。一是每名教师与联系对象进行一次“亲子”家庭体验活动，让留守学生找到家的温馨；二是家长与“留守学生”互动，开展书信比赛活动，给学生和家长相互写一封信进行沟通；三是在班主任的指导下进行一次感恩教育行动；四是在各科任教师的指导下，创建留守学生活动室，成立兴趣小组，课外活动小组，开展文体活动；五是让留守学生在老师的引导下，树立正确的金钱观、人生观，合理消费，倡导节约意识。
如今，我校广大留守学生像其他学生一样共享阳光，在同一个蓝天下健康快乐成长。我们决定在未来的教育生涯中，继续加强对留守学生的教育管理和研究，让校园成为广大留守学生美丽的家园，让家长放心，让学生安心，让社会满意。
（责任编辑黄晓）